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（四）教育心态--------- 智慧教师修炼漫谈 三、学习能力：智慧教师修炼的助推器 1、要始终保持学习心态，每天丰厚自己的学养。 智慧教师修炼漫谈 智慧教师修炼漫谈 国际劳工组织和联合国教科文组织1966 年发表的《关于教师地位之建议书》指出： 教学应视为一种专门职业，教学是一种公共业 务。它要求教师经过严格的、持续的学习从而获 得并保持专门知识和特别技术。 这种专业人士，不仅需要养成良好的职业道德，还要求在实践中具有充分的自主权。 智慧教师修炼漫谈 从上述阐述中，我们可以得出三点理解： · 教师要经过严格的、持续的学习，说明教师必 须终身学习。 · 教师专业素养应是：职业道德、专门知识和特 别技术。师德是灵魂，知识是躯体，能力是翅膀。 · 教师具有充分的自主权，这是一种对自身职业 实践具有的发言权和控制权，这是其他职业所不 具备的。 学科专业知识 儿童学、教育学、心理学等知识 课堂情境知识 实践知识的获得是教师专业发展的标志 教师知识系统模型图 成长力 反思力 反思 行动力 实践 学习 学习力 研究力 研究 提升教师“成长力”模型图 “技”的境界-----体现专业知识的广博 “艺”的境界-----体现专业思想的精深 “道”的境界--