燕子妈妈笑了说课稿(2).docVIP

《燕子妈妈笑了》说课稿 一、说教材 《燕子妈妈笑了》这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。课文通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了冬瓜与茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别，还说明了小燕子一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更说明了“认真”是做人做事基本的能力和品质。 在教学过程中，力求体现以读为本，读中理解、读中联想、领悟的教学思路，注意引导学生多读，边读边想。力求先让学生在读中整体感知课文内容，然后，围绕重点句子，引导学生用自己喜欢的方式通过个性化的阅读反复品味课文内容，最后，再通过有感情的朗读，深化对课文的理解。 二、说目标和重难点 1．知识目标：通过教学让学生进一步巩固认识生字学习，了解课文内容。 2．情感目标：本文主要培养学生有感情地朗读课文。能读出不同角色的不同语气，从而培养学生的表达能力。 3．情意目标：通过对课文的学习，使学生明白“认真”是做人做事的基本能力和品质。 4．教学重点：理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做人做事都要认真的道理。 5．教学难点：分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。 三、说教法： 《大纲》指出，阅读教学“是识字的基本途径”。要在语言环境中识字。依据《大纲》制定的识字教学原则，在这节课中，我从识字着手，随识字一步一步地理