演示文稿(杨学成）.pptVIP

1、视听教学理论：它指出了各种视听教学媒体在教学中的地位与作用2、学习理论：它阐明人们的行为变化如何产生，揭示学习是依据什么机制而形成的理论3、传播理论：它是全面研究人类进行信息传送、交换、加工的科学4、系统科学理论：包括了控制论、系统论和信息论 教育技术的发展经历了三个阶段：手工技术、机电技术和信息技术。传统教育技术： 教育者的言语技巧和教学技能以及黑板、粉笔等的运用；视听媒体教育技术： 硬件——软件；三论（信息论、系统论、控制论）；教学系统设计学科产生。信息化教育技术： 包括硬件、软件和潜件。特点：以计算机为核心；直接促进学习，以学为中心的教学设计；企业培训。 一、整合学科，多面发展。 二、游戏入门，自觉学习。三、直观教学，加深记忆。 四、自主学习，不断创新。 让信息技术真正成为学生认知、探究的工具，让信息技术在课堂教学中发挥它的积极作用，展示它的独特魅力。 * * 1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程设计、开发、使用、管理和评价。