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第二章 一元二次方程 2．1 认识一元二次方程（二） 课 题 2.1 认识一元二次方程（二） 课型 新授课 教学目标 1．探索一元二次方程的解或近似解． 2．培养学生的估算意识和能力． 3. 经历方程解的探索过程，增进对方程解的认识，发展估算意识和能力． 教学重点 探索一元二次方程的解或近似解． 教学难点 培养学生的估算意识和能力． 教学方法 分组讨论法 教学后记 教 学 内 容 及 过 程 学生活动 一、创设现实情境，引入新课 前面我们通过实例建立了一元二次方程，并通过观察归纳出一元二次方程的有关概念，大家回忆一下。 二、教室地面的宽x(m)满足方程 估算教室未铺地毯区域的宽 教室未铺地毯区域的宽x(m)，满足方程 (8―2x)(5―2x)=18， 你能求出x吗？ （1）x可能小于0吗？说说你的理由；x不可能小于0，因为x表示区域的宽度。 （2）x可能大于4吗？可能大于2.5吗？为什么？ （3）完成下表 x 0 0.5 1 1.5 2 2.5 （8-2x）（5-2x） （4）你知道教室未铺地毯区域的宽x(m)是多少吗？还有其他求解方法吗？与同伴交流。 三、梯子底端滑动的距离x(m)满足方程 (x+6)2+72=102 也就是x2+12x―15=0 （1）小明认为底端也滑动了1m，他的说法正确吗？为什么？ （2）底端滑动的距离可能是2m吗？可能是3m吗？为什么