有趣的单词教学法.doc

有趣的单词教学法 阳春市第三中学??? 许倩莹 ? 论文摘要：总结我多年的教学经验，结合单词的音、形、义及其用法，使单词教学多样化和趣味性。让学生更容易、更牢固地记住单词。 关键词：实物、图片、演示、动作、简笔画、引出新词、同义词、反义词、情景描述、语境推猜、联想法。 ? 熟练地掌握一门外语，已被人们视作进入新世纪的通行证之一。而词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料。我们看不懂、听不懂，主要是因为词汇量太少，掌握不牢。因而怎样使学生迅速地占有大量词汇，并能灵活地运用，是外语教学的主要课题。 在我多年的教学实践中，我始终注重单词教学的趣味性和多样化，设法让学生对记单词感兴趣，为了使学生尽量多记单词，每次备课我都认真思考，竭力找出便于学生记得牢、学得快的方法。下面就谈谈我在初中英语单词教学中总结出来的几种方法。 一、利用实物、图片、演示、动作导入单词 这种方法从音、形、义开始，不仅使教学具体、形象，课堂气氛生动活泼，同时使学生做到边看、边听、边说、边做动作演示。这样就把原来枯燥无味的单词转化成形象，让学生逐渐地领会、理解和掌握单词。 例如：教banana，教师拿出一条香蕉自问自答： What’s?this？ It’s?a?banana。然后问学生： What’s?this？学生仿照老师回答：It’s?a?banana。 又如：教policeman，教师拿出穿警服的一名警察的图片自