青岛版四下科学新教学计划.pdfVIP

小学 四年级科学学科教学计划 （ 学年度第 二 学期） 新授 21 课时 任课教师 练习 10 课时 教研组长 复习 5 课时 分管领导 （机动 ）课时 总计 36 课时 本册教材简析 ： 《科学》四年级下册由“热胀冷缩” 、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们的生 活”、“我们的家园地球”和《研究与实践》等组成。 在四年级上册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学 探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 前五个单元以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建 单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情 感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。 《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养学 生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解植树的过程；对当 地岩石的种类进行考察。 教学目的要求： 1）对热胀冷缩进行研究。从观察生活开始，引导学生进入对热胀冷缩现象的观察、描 述的一系列活动之中。 2 ）认识岩石，对岩石的形成、用途进行研究，探究岩石的变化过程。辨别岩石的种类。 3 ）对土壤与植物的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方法观察土壤的种类 与植物向哪里生长，指导如何保护土壤。 4 ）对光与我们的生活进行研究，对平面镜曲面镜进行研究探讨，了解彩虹的形成，能 用实验的方法模拟彩虹的形成。 5 ）对我们生活的家园地球进行初步了解， 知道地球上有什么， 我们在那里和重力问题， 如何进行测量重力。 6 ）重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 7 ）通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能 力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解 释模型，以验证自己的假设。 教材重点、难点： 1、通过与光相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使 学生形成关于光的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 2、通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概 念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 本级部学生基本情况分析： 进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动 的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜 欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力， 动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活 动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限，观察的 深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广， 勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很 好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养学生科学素养的至 关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、 注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 改进教学的具体措施： 本学期，结合学校“实趣”品质课堂研究，我将采取以下措施： 1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只 有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免 客观事实与学生的想象混淆。 2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这 些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生 建构科学概念的重要认识基础。 3、结合四年级的《我在哪里》一课，开展 STEM课程研究 绘制校园地图。 教具： 实验器材 多媒体课件 视频材料 教学进度： 周次