如何有效的上好小学数学复习课（四）.docVIP

如何有效的上好小学数学复习课 “复习课最难上。”这是身边许多数学教师经常发出的感叹。它既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”。但复习课又是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。目前，有些教师还上演一幕幕的题海战术，重复的机械劳动，名为复习，其实是对学生学习积极性的挫伤。面对课改，如何提高复习课的质量显得极为重要。下面我就结合本人在复习中的教学实践，对“如何提高复习课的有效性”谈几点不成熟的看法： 一、复习时要注重创设情境，激发兴趣。 复习课的容量大、密度高、时间紧、内容多，许多教师对学生总是不放心，上复习课要么面面俱到，不停讲解，不停提问，要么就是大量练习，只求结果，不重过程。表面上容量大，效果很好，结果只是事半功倍。学习内容对学生来说已失去新鲜感，较难引起学生的注意。因此，教师应从学生的角度设计一些具有挑战性的问题情境，激发学生复习的兴趣，从而以一种积极的心态投入到复习中去，同时也改变了以往复习课那种沉闷的气氛，和面面俱到的“炒冷饭”般的复习方式。首先,我先把提纲中的填空题、判断题、选择题、计算题等，分别更新为知识之窗、数学门诊、快乐ABC、小小神算手、我是设计师和生活中的数学等，各题干表述不同，极大地激发了学生的兴趣。 二、复习中要允许学生质疑问难 在复习教学中，教师只是学生的组织者、指导者、促进者；要保证学生有充裕的活动时间与思维空间