孙权劝学比较阅读.pptxVIP

解释词语1、卿今当涂掌事（ ） 2、蒙辞以军中多务（ ）3、孤岂欲卿治经为博士邪（ ）（ ）4、但当涉猎（ ） 5、见往事耳（ ）6、蒙乃始就学（ ）7、及鲁肃过寻阳（ ） 8、卿今者才略（ ）9、即更刮目相待（ ）（ ） 10、大兄何见事之晚乎（ ） 【重点句子翻译】1、卿今当涂掌事，不可不学2、蒙辞以军中多务3、孤岂欲卿治经为博士邪4、但当涉猎，见往事耳5、蒙乃始就学6、卿今者才略，非复吴下阿蒙7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！阅读1[乙]回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” ----《颜回好学》（译）【注：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“无”。】1.解释下列句中加点的词语。（2分）⑴孤岂欲卿治经为博士邪！（ ） ⑵即更刮目相待（ ）⑶门人益亲（ ） ⑷不迁怒，不贰过。（ ）2.将下列句子译成现代汉语。（4分）⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！译： ⑵不迁怒，不贰过。译： 3.请写出与[甲]段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。4.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想？（2分） 研究重新更加转移你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。士别三日，刮目相待 吴下阿蒙凿壁偷光 程门立雪示例：[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力/zuowen/t/xuexi4141.html学习，由一介武夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。[乙]段文字告诉我们颜回学习“不迁怒，不贰过”，被孔子称赞，是我们学习的榜样。（2分）译文/search?word=%E9%A2%9C%E5%9B%9Efr=qb_search_expie=utf8颜回二十九岁的时候，头发全都白了，早死。孔子哭得极度悲伤，说道：“自从我有了/search?word=%E9%A2%9C%E5%9B%9Efr=qb_search_expie=utf8颜回( 这样好学的弟子) ，学生更加亲近（我）。”/search?word=%E9%B2%81%E5%93%80%E5%85%ACfr=qb_search_expie=utf8鲁哀公问孔子：“你的弟子中谁最好学？”孔子回答说：“有个叫/search?word=%E9%A2%9C%E5%9B%9Efr=qb_search_expie=utf8颜回的学生最喜欢学习，他不把怒气发到别人头上，不/search?word=%E9%87%8D%E5%A4%8D%E7%8A%AF%E9%94%99fr=qb_search_expie=utf8重复犯错误。他不幸去世了，现在就再也没有听说有好学的人了。” 阅读2【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 《秉烛夜读》（译）【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个（更好）呢？昧：黑暗。1、解释加点词。 （1）士别三日，即更刮目相待 (2) 及鲁肃过寻阳(3) 恐已暮矣 (4) 盲臣安敢戏其君乎 ?2.翻译句子。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）少而好学，如日出之阳。3.晋平公担心学不好的理由是---------------------------------------------- 。吕蒙不愿学的理由是-------------------------- 。（每个所填不超过5个字）4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?迟、晚 怎么 年纪大 事务多 提示：热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。 译文 有一天，晋平公同著名的音乐家师旷闲谈。晋平公叹了口气说：“我今年已经七十岁了，很想学习，但恐怕太晚了。”师旷笑着说：“你为什么不点起蜡烛呢？”晋平公沉下了脸，不高兴的说：“哪有身为臣子而取笑君主的呢？”师旷连忙起身下拜，谢罪道：“臣下怎敢取笑大王？我听人家说，少年时好学，如同初升的太阳一样阳气充沛；壮年时好学，如同中午的阳光，还很强烈；老年时好学，只像蜡烛照明一样。但是，点亮蜡烛走路，与摸黑行走相比，那一个（更好）呢？”平公一听，连连点头称赞：“说得好。” 阅读3【乙】邴原少孤，数岁时，过