小学体育论文--姒鑫.docVIP

农村小学体育教学中学生的自主索取 摘要：目前农村学校体育的发展是我国现今体育工作的重点，如何真正落实体育新课标，真正做到工作具体分析，考虑主、客观诸多因素，从根本上解决农村小学体育教学中的不足。 近年来，随着升学率应试教育的导引，文化课的比重逐渐加大，导致有的学生有了厌学的问题，甚至于影响到了体育教学。从实际来说，学生是最喜欢体育的人群，我们常常可以看见学生在游戏中的情不自禁的全身心投入。可见，学生不是讨厌体育教学，而是现在的农村体育教学简单、粗糙、放羊式教学逐渐使学生对于体育课感到了枯燥和反感。这是体育教学中教和学的对立。为此，体育教学如何深入课堂，挖掘学生对体育知识的自主索取是我们值得深入思考的问题。 按照教育观念、教学指导思想的要求，在体育教学中我们要从传统的以体育知识技能的灌输传授转向培养学生自主学习、自主锻炼，发展独立思考能力和创造能力的教育。在教学设计上，要从“教师为主”转向重视学生“ 主体”。让学生主动的活拨地学习和锻炼、激发学习，不将学生作为被动的“容器”或者“练习机器”。启发学生由过去的育体、练身为主的方法扩展为：求知、启智、调心的综合性多样化的自主探究体系。下面就针对如何提高学生自主索取设想一些教学方法的选择和运用。 体育游戏，也称作运动游戏，是由基础运动动作组成的、具有特殊情景的手段。在体育游戏中，如何提升学生的自主索取，首先的前置就是学习。学习是人类区别于其