小学六级数学上册《圆的认识》教学设计.docVIP

《认识圆》教学设计 教学内容：课本十一册第56—58页内容及相关的练习题。 教学目标： 1、通过组织学生折、画、量、等，活动认识圆，理解圆心、半径、直径的意义，掌握圆的特征，理解同一个圆里半径与直径的关系。??? 2、让学生了解画圆的多种方法，学会用圆规画圆。??? 3、培养学生抽象概括能力，发展学生的空间观念。 教学重点：通过动手操作探索圆的特征，理解同一个圆里半径与直径的关系。 教学难点：理解直径、半径的特征，掌握同一个圆或等圆内半径与直径的关系。 教学过程： 一、找生活中的圆，激发学习兴趣，导入新课 1、同学们，以前学过哪些平面图形？谁来说说？（三角形、长方形、正方形、平行四边形、五边形、圆等。）（播放：三角形、长方形、正方形、圆等图形） 2、师：对于圆，同学们一定不会感到陌生吧！身边随处可见，说说身边哪些物体上有圆？（学生自由回答：钟面、车轮、圆桌、碗口、碗底、杯子口、底、瓶盖等） 3、师：大家拿出圆，摸一摸它的边，比较一下，说说圆与其它几个平面图形的最大区别是什么？（三角形、长方形、正方形、平行四边形、五边形等都是由线段围成的图形，而圆是曲线图形） 4、导入新课：同学们对圆已经有了一些了解，今天我们就来进一步认识圆。 板书课题：认识圆。 二、自主探究，合作交流 1、认识圆各部分名称。 （播放：要