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2019年年第一学期文言文教学工作总结 一、巩固基础，清除水平这个学期时间短，任务重，最短时间要复习七年级到九年级的知识。 特别是文言文的复习，根据节点，在模型前必须构筑各种知识体系。 所有知识复习的合理有序安排也是学生有效学习的前提。 语文试卷的构成中，语文基础知识占23-27分。 字音字形、文学常识、病文修正、语言运用、古诗文默记与综合运用。 对学生来说，这些基础知识内容很多，容易被学生遗忘。 尽管每个学年都掌握这些知识，但随着时间的推移，很多同学在这些知识点上断头，所以每天检查这些知识，我必须每天做。 每天的早读有两项任务。 一个是背，两个是默读或听写，而且默读的单词，古诗文，句子的语言解释，句子的翻译是默读的对象，其次是早读，评分，随时反馈检查结果，并且每天的评分量仅这些检查就达到了80至90件，再多次默读就合格了 并且，如果每个人都要求完全正确，在规定的时间内不能完全正确的话，我不上课的时候在我的办公室进行一对一的检查，并且当天的任务当天完成，当天必须通过。 所以，我没有课的办公室，学生一个人去的学生又来了，几乎没有课的课和体育课到了学生合格的时间段，真堂堂正正，课堂清晰，谁都达成了。 此外，记录学生容易出错的知识点，随时抽取。 反复练习，隔三差五默认相关知识。 不要让学生有幸运就能及格的心理。 尽管如此，仍不能保证学生考试时不放弃基础知识。 那是我向他们要求的。