任务驱动法在小学信息技术教学的作用.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 任务驱动法在小学信息技术教学的作用 信息技术课程是小学阶段的基础课程，而任务驱动法作为小学信息技术课程中最常用的教学方法，是提高教学效果的有力保障。 一、任务驱动法的内涵 任务驱动法作为小学信息技术课程中应用最为广泛的一种教学方法，是建立在建构教学理论的基础上。因此，我们可以将小学信息技术教学中的任务驱动教学法概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体；确定任务是核心，怎样驱动是关键，培养信息素养是目的[1]任务驱动教学法通过：1.创设情境、提出任务；2.共同讨论、分析任务；3.自主探索、解决任务；4.任务战士、总结提升这四个基本环节展开。完全达到了了探究式的教学模式的要求，相较于以往的教学方法，它具有启发性和探究性，不仅有利于培养学生的自主探究能力和相对独立的问题分析和解决的能力，还有助于提高学生的学习乐趣，加强学生在学习过程中的主体意识。 二、任务驱动法的注意事项 1.任务的设计要恰当。首先，任务要取自实际生活，为学生所熟悉的，富有现实意义的，不能是胡乱编造出来的；其次，教师所设计的任务应该是学生所感兴趣的，由此来充分调动学生学习的热情并激发学生的学习动机；并且任务的设计必须给予学生自由创新的空间，鼓励学生充分发挥他们的想象力与创造力；当然，教师所设计的任务应当是一个相对完整的、能够让学生解决具体的问题，这样才有利于培养学生的综合能