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PAGE1 / NUMPAGES1 体育课堂教学对小学生人格的培养 人格是一个人内在比较稳定的心理倾向和特征，它体现在气质、性格、品德、爱好、操行、观点、态度等，是一个人综合素质的核心。所谓人格培养，即“是一种以发展学生心理素质，培养健全的以适应现代社会需要的人格为目的的教育”。其核心是培养学生“做人”，其内容是培养学生正确认识自己，正确认识社会，融入社会，努力拼搏，甘于奉献，乐观向上的精神，担当起社会、家庭所赋予的责任，成为我国发展建设需要的有用人才。小学是学生人格形成与发展的重要时段，做好小学生人格培养的奠基工作是全体教师共同探讨的课题。本文根据体育教学，主要以室外场地为主，师生身体与思维双边协同活动的特点，以教师人格典范作用与教学设计策略相结合，对体育课堂如何开展学生人格培养进行了讨论。 一、教师的人格魅力对学生人格形成具有重要的影响作用 教师的人格是教师本人在长期的教育实践中逐渐形成的。独特、鲜明的人格是教师的思想，道德行为，举止、气质、风度、知识、能力的综合。教师的人格是一种力量，魅力是一个磁场，它体现在教师的举止言谈之中，具有较强的凝聚力，对学生的健康成长具有激励和引领作用。１．用爱心滋润童心，唤起儿童的奉献爱心意识教育家陶行知说过：“真教育是一种心心相印的活动，唯有爱，为教师用博大爱心去诚挚地关心每一位学生，去温暖每一位学生，唯有真心地关爱，才会深入到学生的心底，