人教版五年级上册语文四单元复习.pptxVIP

第四单元复习 13《钓鱼的启示》 1、《钓鱼的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。” 2、理解句子：  （1）、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”“是”是指对、正确、应该；“非”是指错、不对、不该。这句话的意思是：道德只是个简单的是与非的问题，但实践起来却不像口头上说的那么简单，需要克服人性的弱点??更需要实践的勇气。 ;（2）“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。” 这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人心动的东西，如：金钱、地位、名利……或者能给自己带来方便和好处的事。 举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？有民警叔叔，冲过去，还是等？ ;（3）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 这句话有两层含义：一是这条鲈鱼很大很漂亮，父亲也舍不得把鱼放掉，二是父亲也在经历道德的考验：放，还是不放？ 父亲可能在想些什么？（1、这条鲈鱼很大很漂亮，真让人心动，但我们不能违反规定，必须把鲈鱼放回湖里去。2、现在距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，虽然没有人看到我们，但我们还是应该把鲈鱼放回湖里去，我应该给孩子做一个好榜样……;4、课文理解： “我”和爸爸去钓鱼，当“我”钓到大鲈鱼时，“我”得意，当爸爸要“我”把鱼放回湖里时，“我”急切地想知道原因，当爸爸坚持要“我”放了鱼时，“我”乞求；当“我”把鱼放回湖中，“我”依依不舍。事情过去三十四年后，“我”从中得到了深刻的启示：严格的教育是获得道德实践的勇气和力量。 5、本文中我的心情变化：得意——急切——乞求——依依不舍 ;6、字音：鲈（lú）鱼　鱼饵（ěr）　鱼鳃（sāi）　操纵（zòng）　挣（zhēng）扎（zhá）　翕（xī）动　划（huá）着（zháo）　一转（zhuǎn）眼　依依不舍（shě）　嘴唇（chún）　告诫（jiè）　抉（jué）择 ; 15《落花生》 1、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）  作者许地山是作家，他通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 ; 2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。 3、许地山：笔名落华生，现代台湾小说家、散文家。 4、字音：空（kòng）地　买种（zhǒng）　播种（zhǒng）　便（pián）宜　茅（máo）亭;5、理解句子： （1）、花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 А爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。 В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。 （2）、“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”一句是父亲教导我们要像花生学习，做一个有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人。; 14*　通往广场的路不止一条 1、本文主要内容是：父亲告诉“我”“通往广场的路不止一条”这个启示。在“我”成长的路途中，父亲告诉“我”的这个启示使“我”一生受用不尽。2、写作特点：选择材料的恰当和表达的详略得当。文章只举了两个例子，前一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。;3、“通往广场的路不止一条，生活也是一样。” 条条道路通罗马，当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。 4、“通往广场的路不止一条”一句告诉我们要建立一种积极的人生态度，不向困难低头，人就是在此路不通走彼路，彼路不通，再走另一条路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。 ;5、字音：午宴（yàn）　维黛（dài）安　缝纫（rèn）　络绎（yì）不绝　挑（tiǎo