六年级上册语文教案6科学家阿基米德第一课时教科版.docVIP

《科学家阿基米德》第一课时教案 备课时间： 课题 科学家阿基米德 授课时间 教 学 目 标 知识与技能 正确流利有感情的朗读课文，速读课文，把握课文内容，体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的精神。 过程与方法 点拨指导法 情感、态度、价值观 体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的精神，激发学生对科学家的敬仰和对科学的热爱。 教学重点 体会阿基米德热爱科学的精神，学习作者的表达方法。 教学难点 能够用自己的语言回答相关的问题，把话说完整、通顺。 教学方法 提问法?、讨论法 教 具 课件 　 教　　 学　　 过　　 程　　 　?　 创设情境导入新课 1、课件出示图片，提问：如果给我一个支点，我将撬起整个地球。你知道这句话是谁说的吗？ 2、导言：说明导入? 3、板书课题：科学家阿基米德 4、了解阿基米德 阿基米德（公元前287年—公元前212年），古希腊哲学家、数学家、物理学家。出生于西西里岛的叙拉古。阿基米德到过亚历山大里亚，据说他住在亚历山大里亚时期发明了阿基米德式螺旋抽水机。后来阿基米德成为兼数学家与力学家的伟大学者，并且享有“力学之父”和“数学之神”的美称。阿基米德在人类有史以来最重要的三位数学家中居首位，另两位是牛顿和高斯。 5、预习检测 桅杆 帐篷 一艘船 宝剑 眯缝 踹门 揪住 野蛮 二、初读课文，整体感知: （一）课件出示相关问题，指名读相关问题。 1.读准字音，读通句子。 2.默读课文，边读边把课文中的生词画出来，读一读。 3.读后想一想：课文的主要内容是什么？ （二）学生带问题读书，并独立思考. （三）指名汇报交流，引导明确。 三、再读课文，深入感知： （一）课件出示相关问题，指名读相关问题。 1.通读全文后，弄清每个自然段的意思。 2.说说课文主要讲了阿基米德的几件事。你对哪件事感受最深请在相应的段落写下你的批注。 （二）学生带问题读书，并独立思考. （三）指名汇报交流，引导明确。 1.通读全文后，弄清每个自然段的意思。 第一部分： （1~2自然段） 概括介绍阿基米德是希腊有名的科学家， 他爱动脑筋想问题 第二部分：（3~14自然段）写阿基米德运用镜子反射原理，让侵略者吃了败仗。 第三部分： （15~20自然段）写罗马侵略者残忍地杀害了阿阿基米德。 四、精读感悟 （一）课件出示相关问题，学生读书标画 1、阅读1、2自然段，划出第二自然段的中心句。 2、阅读15——20自然段，你能从哪个动词体会到罗马士兵的残暴？ （二）指名进行汇报 （三）引导明确 五、总结 环节时间 8分钟 10分钟 10分钟 10分钟 2分钟 板　　 书　　 设　　 计 科学家阿基米德 智烧军舰 阿基米德 爱动脑筋 作 业　　 设 计 教 学 反 思 提高学生对于课文的概括表述能力