幼小衔接课程介绍22953.docVIP

幼小衔接：孩子的第二次“社会断奶期” 幼儿园 小学 培养目标 教养并重：幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活照料和养育等。 以教为主：小学则要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育。每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求。还特别关注学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行为习惯和学习习惯。 作息习惯 可8点以后到园，一般入园吃早饭。 7：45开始正式上课。 课堂作息 一天的日程以活动为单位大班每天约有2个主题学习课，每课30分钟。 以课为单位，一天有6-7次课，每次课40分钟。 作业要求 无严格作业 有作业任务，且要保质保量完成 午休时间 近2小时的午休时间，有午睡 没有午睡，午休时间1小时-1.5小时，学生可在操场活动或趴在桌子上休息。 教师配备 主班老师+配班老师，且长期生活在一起，老师会主动照顾生活起居。 同时要面对4-6位不同课程的老师，老师只提教学要求，要求自我服务的能力强。 教室环境 童趣、轻松，和二十几个同学是玩伴关系。 简洁、庄重，同时结交30个以上的新同学，竞争关系。 幼小衔接：心理适应有挑战 面临六大断层： 一、关系人的断层：幼儿园老师（第二母亲） 小学老师（要求严格、成绩期望高） 二、学习方式的断层：自由游戏、探索学习 科目