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一年级上册语文期终考试试卷分析 渝水六小 一年级语文备课组 本次期终考试于元月15日对学生这一学期的学习情况进行了检测。试卷共有十个大题，题型立足教材、题量适当、主要测试学生的“拼音”、“识字与写字”、“阅读理解与积累”、“写话”等能力。下面我们将对考试情况进行分析： 一、考试情况概况： 全年级共有480人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。及格人数471人，及格率98.2%，优秀率92%，平均分94.4分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。这说明教师在平时的教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。 二、试卷特点: 1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。 2.考查内容的全面性。一年级试题全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。 3.试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。如：“看拼音写词语”和“组词”等，能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心。而“我会看图写话”则使观察能力、表达能力强的孩子得到了充分的发挥，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。 4、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。 5、体现知识综合。 三、具体答题分析： 第一题识字与写字 第1题: 我会看拼音写词语。大部分同学写的对，极个别的同学没有认真拼读音节，把“果皮”写错。把第3小题漏做。 第2题，按笔画分类，由于个别字学生没认真数错，还有一些同学的识字不是较好，所以丢分较多。 第3题：:我能把拼音、图画和词语连起来，大部分学生完成得很好,只有极个同学出现了错误。 第4题：给生字组词，同学们都掌握的很好，由于“干”字没学，少部分同学丢分。 第5题：反义词填空。个别同学识字不好，填得不准确。 四、阅读与积累 第6题：词语连线，考察的是学生对量词的掌握程度，学生几乎没有丢分。 第7题：选生字填空，由于声、生、和升比较难，学生失分较多。 第8题：句子连线，由于都是平时知识的积累，学生掌握的比较好。 第9题：按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填。 五、写话。 绝大多数同学能看懂图画上画的什么，能够理解图画的含义，能合理组织语言，能写出三五句通顺流畅的话。但也有极少数的同学不能用文字表达出来。在以后的教学中应多帮助这类同学练习看图写话。 六、反思与对策 1、注重良好习惯的培养。 从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。 2、加强易错易混淆概念的辨析。 从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。 3、注重阅读能力和观察能力的培养。 随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。 4、加强学困生的辅导工作。 从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。 5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。 总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。 七、今后改进教学的策略： 1、 更加重视书写端正、规范，卷面整洁。 2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。 3、 注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。 4、 加强阅读训练，提高阅读方法。 5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。 2014-1-1