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我的课堂我做主，我的命运我把握 20123——2014 学年度第 二 学期 五 年级 语文 学科导学卡 课题：《25、自己的花是让别人看的》 主编：陈海燕 审核： 使用时间： 学习 目标 1. 了 解 作 者 所 介 绍 的 德 国 风 景 与 风 俗 特 点 。 2. 结 合 上 下 文 与 生 活 实 际 体 会 含 义 深 刻 的 语 句 ， 从 中 受 到 启 示 与 教 育 。 学习 重难点 理解“人人为我，我为人人”的境界，从中受到德国文化启示与教育 自主学习问题 学法 指导 【自主学习】 1、 相关资料我收集。（关于作者、关于德国） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2、读了课文之后，我知道季老曾两次到过德国。第一次是在____________， 他看到了______________。第二次是在_______，他看到了_________________ _____________________，发出了_______________________________________ ___的赞叹。 （温馨提示：要用文中的相关句子来回答哦。） 3、精美课文我会读 合作交流问题 可以上 网、读 课外书 收集资 料并整 理 概括内 容要简 洁 有感情 的朗读 课文 静心默 读文， 找出相 关语句 ，读一 读，记 下体会 1、仔细读读课文，小组合作讨论完成：从哪些地方可以看出：多么奇丽的景 色！多么奇特的民族！ （1）请认真读一读课文的第2、3自然段，季老在德国看到了一种怎样奇丽的 景色？请用“______”画出相关语句，想想画面，并能美美地读一读。 （2）请继续认真研读课文的第2、3自然段，你从哪些语句中感受到这个民族 有什么奇特之处？请用“﹏﹏”画出相关词语或句子，说一说让人感到奇特的 理由是什么。 2、“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”请你 谈谈对这句话的理解： 可以上 网、读 课外书 收集资 料并整 理 概括内 容要简 洁 有感情 的朗读 课文 静心默 读文， 找出相 关语句 ，读一 读，记 下体会 生活中“ 人人为我 我为人人”的例子。 ____________________________________________________ 3、“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我要和小组成员交流交流：这里 的“美丽”指什么？ ____________________________________________________ 达标拓展性问题 1、“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。 “这一种境界“是指________________________。我对这句话的理解是： ____________________________________________________ 2、“变化是有的，但是美丽并没有改变。” 这句话中的“美丽“既指________________________没有改变，又指________ ____________________________没有改变。 3．推荐阅读：小问题：怎样理解“当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福”？ 轻点关门（石文） 费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重地躺在 沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不相识的儒雅的中年男 女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。 哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。 李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事要请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情 要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重 响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。 我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住 在一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人 还要有适度的活动。”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺 不好意思的。 在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样，大伙儿开关铁防盗门时，都是 轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响，