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地球的运动（第二课时）
城郊中学 赵彬莉
教学内容
教学目标
知识与能力：1、了解地球公转的旋转中心、方向和周期。
过程与方法：1、会用地球仪演示地球的公转，并解释其基本的运动规律。2、利用地图和自己的亲身体验，比较分析二分二至日，太阳照射情况的差异，说明四季的变化。
情感、态度与价值观：使学生认识宇宙是物质的，物质是运动的，对学生进行辩证唯物主义教育，初步树立科学的宇宙观。
重难点
重点是地球的公转；难点是四季的形成。
教学准备
多媒体投影，地球仪
学 案（学生活动内容）
教 案（教学设计）
一、情景导入：
1、在日历上找到二分二至日，看看二分二至日大致是什么时间？
2、讨论：一年四季中，每天正午时分，自己的影子都一样长吗？
二、明确学习目标，自主探究。
1、观看多媒体演示：地球公转。
2、让两位学生做地球公转实验：一个举“太阳”（小地球仪）、一个举“地球”（大地球仪）。其他学生观看思考：地球在公转时，地轴的倾向有什么变化？
3、一边做实验，一边按照下表的提示分析地球运动的特点，将结果填入表格，再和教师多媒体展示的内容对照。
地球运动
公转
产生的自然现象
方向
周期
旋转中心
转动特点
产生的自然现象
4、实验验证：既然地轴的倾斜角度不变，且始终指向北极星，太阳始终照在赤道上吗？
5、读“地球公转示意图”，结合第11页图1。19，看看太阳直射点在哪个范围内移动。并思考：
（1）太阳直射的最北点和最南点在哪里？
（2）太阳直射哪条纬线时，那天的正午，自己的影子最长，什么时候最短？
（3）北半球接受到的太阳光热在二分二至日有何不同？
（4）季节是怎么划分的？
（5）南半球和北半球的季节有什么不同？
（6）北半球什么时候白天长，什么时候黑夜长？
（7）想一想：地球公转产生了哪些自然现象？
三、学生展示：（略）
四、师生总结：（略）
检测与小结
1、地球公转的中心是 ，方向是 ，
公转的一周的时间是 。
2、每年12月22日前后，太阳光直射在（ ）
A、23．50N B、23。50S C、66。50N D、66。50S
3、每年夏至日前后的6、7、8三个月是南半球的（ ）
A、冬季 B、春季 C、秋季 D、夏季
4、地球绕太阳公转，当太阳直射南回归线上时，
北半球是（ ）
A、春季 B夏季 C、秋季 D、冬季
教学反思
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