幼儿《综合素质》第一章.职业理念习题附带答案.docVIP

一、单项选择题 1、素质教育的时代特征是（ ）。 A、面向全体学生 B．培养学生的创新精神 C．促进学生全面发展 D．促进学生的个性发展 2、学校推进素质教育整体改革的关键是（ ）。 A．改变学校管理模式 B．调动教师参与的积极性 C．学校发展与教师专业成长和谐统一 D．将促进教师成才和促进学生成长的双重任务统一起来 3．下列关于幼儿全面发展的说法错误的是（ ）。 A、智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况 B．美育有助于发展幼儿注意、观察、记忆、思维、想象等认知能力 C．体育的作用最小 D．美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂 4．贯彻幼儿参与性原则的根本保证是（ ）。 A．教师的引导 B．教师要控制学生 C．教师要树立正确的观念 D．创设优美的环境 5．素质教育的重点是培养学生的（ ）。 A．高水平的智力 B．审美能力 C．健康体魄 D．创新能力 马克思主义认为真正的人的全面发展在（ ）时期能够实现。 A．封建社会 B．共产主义社会 C．社会主义社会 D．资本主义社会 首次提出“全纳教育”概念的是（ ）。 A．1959年第14届联合国大会通过的《儿童权利宣言》 B．1989年联合国大会一致通过的《儿童权利公约》 C．20世纪幼儿教育家蒙台梭利所著的《蒙台梭利法》 D．1994年教科文组织通过的《萨拉曼卡宣言》 促进教育公平的根本措施是（ ）。 A．促进机会公平 B．保障公民依法有受教育的权利 C．促进教育均衡发展，扶植困难群体 D．合理配置教育资源 9．认为儿童是人，不是教育“白板”，更不是“小大人”，这一根本性转变是从（） 开始的。 A．杜威的“以儿童为中心” B．《儿童权利宣言》 C．蒙台梭利的“把儿童当做‘人’而不是‘物’” D．卢梭的“发现儿童” 10．现代教育区别于古代教育的重要特征是（ ）。 A．教学媒体现代化、多元化 B．终身教育的思想 C．把学生作为责权主体来对待 D．教学服务对象 “要给学生一杯水，教师应有一桶水”，这要求教师应具备的职业素质是（）。 A．教育理论知识素养 B．马克思主义理论素养 C．学科专业知识 D．广博的科学文化知识素养 作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是（ ）。 A．确保幼儿安全 B．促进幼儿身体健康发展 C．促进幼儿智力发展 D．促进幼儿与周围环境的相互作用 13．人们形容幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这 说明幼儿教师的劳动具有（ ）的特点。 A．纯真美好 B．教育效果长期性 C．精神生产 D．多重角色 14．教师专业精神的核心是（ ）。 A．良好的职业责任意识 B．终身学习思想 C．良好的专业探究精神 D．精深的专业学科素养 15．以下属于教师“条件性知识”的是（ ）。 A．广博的科学文化知识 B．所教学科知识 C．教育学原理 D．教师职业规范知识 二、材料分析题 1．“老师，汽车为什么都是4个轮子?”明明举着他的小汽车问。 “4个轮子才能稳当嘛。”教师一边制作图片，一边随口说道。 “那，三轮车为什么是3个轮子呢?” “……有3个轮子也就稳当了……”教师有些不耐烦，正在画背景图。 “那，自行车怎么只有两个轮子?” 教师放下手中的活，有些吃惊又有些尴尬地看着孩子，想：“平时淘气、好动的明明，今天怎么这么多问题?”教师的脑子里像有个小火花跳跃了一下：“当然，这只是实际生 活中的几个小小的疑问而已，但正因为是实际的、生活中的，不是比教育学上的更鲜明， 更活泼嘛!”教师知道怎么做了，说：“好孩子，”教师把孩子拉到怀里，“来，老师给你讲!”教师就用最浅显的话，认认真真地给孩子讲着。令教师高兴的是：这次孩子竟然一动 也不动，昂着脑袋，老老实实地听着老师的话，既不乱讲话，也不做小动作了；调皮、不 爱学习、不会背诵“鹅鹅鹅”的孩子，现在多么像一个认真学习的好学生啊。 请用素质教育和全面发展教育的相关理论分析上述案例。 2．教师在上拼音课时，诗孩子们起来背诵辅音字母。这时候，幼儿纷纷举手要求回答。教师看着孩子们的积极反应很高兴，请了很多小朋友站起来背诵。这时候听课教师发现 班里最淘气的小木头哭了。听课教师很纳闷，心想：小木头这是怎么了？怎么哭了呢？这 时，只见教师很生气地说：“你哭，你哭，我不让你起来背诵，谁让你平时不听话的。” 小木头听了老师的话，低着头哭得更伤心了。 请结合上述案例分析： （1）你认为上述案例中的教师，剥夺了儿童的什么权利？ （2）如果你是案例中的教师，你会怎么做？ 3．在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿会 感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；教师与幼儿交谈时，语言要简单明确，才容易 被幼儿接受；教师说话的态度