幼儿园大班幼小衔接家长会2.pptx

幼儿园大班幼小衔接家长会 家长会 人生中有三大转折关键期 3岁 家里—幼儿园 6岁 幼儿园—小学 12岁 小学—中学 孩子入学不适的表现 一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象； 不愿意提及在校的表现和活动； 进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务； 上课注意力不集中，听课效率低； 上学还没几天就开始怕学、厌学； 性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。 小学老师反馈 为什么会出现这种现象？ 幼儿园与小学的差异 幼儿园教育 小学教育 学习环境 学习内容 学习形式 教育不同 时间不同 规范不同 交往不同 宽松活泼 严谨规范 以动手动脑的游戏为主 学习基本知识和基本技能 培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。 严谨规系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。 老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。 老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。 30分钟教学以游戏为主 45分钟课堂以听课为主 较自由,鼓励孩子自由发展。 较规范，学校规章严格。 多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。 课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。 幼小衔接很重要 根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。 幼小衔接 快乐成长 走上以学习为主的正规学习生活的过渡 是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接 是儿童结束以游戏为主的学龄前生活 03 02 01 什么是幼小衔接 幼儿园会怎样做呢？ 端正指导思想，增强衔接意识。 从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力。 从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接 。 从情感入手，激发幼儿入小学的愿望 。 从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接 。 幼儿园会怎样做呢？—— 端正指导思想，增强衔接意识。 每学期初各班制定出详细的幼小衔接计划、方案，期末有总结。学期初定本期所开展的活动，每个活动有具体的方案，活动中有图片，活动后都有总结。 幼儿园会怎样做呢？—— 从孩子入手 学会生活（自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等 ） 学会为他人服务（“我是能干的小帮手”和 “我当值日生”） 学会整理书包 学会学习 幼儿园会怎样做呢？—— 从家长入手 幼小衔接专题家长会 家长调查问卷 （调查结果分析介绍）　 家长开放日 家园共育栏“父母必读” 及时更换 幼儿园会怎样做呢？—— 从研讨入手 幼小衔接交流会 教学研讨会（年级教研、集体教研） 与小学教师座谈（参观小学） 幼儿园会怎样做呢？—— 从情感入手 参观小学、观看小学升旗仪式 走进小学课堂参观小学的校园，观摩小学生上课及课余活动。 通过图片、资料、等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。 幼儿园与小学老师互换、听评课。 1 2 3 4 家长如何做好幼小衔接？ 1.心理的准备 2.学习能力的准备 3.自理能力的准备 4.交往能力的准备 家长如何做好幼小衔接？—— 心理的准备 家长如何做好幼小衔接？—— 学习能力的准备 注意力 记忆力 观察力 思维能力 前阅读、 前书写、 初步计算的能力 家长如何做好幼小衔接？—— 自理能力的准备 自己穿衣、吃饭、睡觉 管理好自己的物品 有事大胆说 懂得讲卫生 注意保护自己 有时间观念，做事不拖拉 家长如何做好幼小衔接？—— 交往能力的准备 主动与不认识的小朋友打招呼 同伙伴一起玩耍时能谦让 学会一些解决纠纷的方法 学会夸奖别人、会对人说“对不起” 需要家长配合的工作 需 带 物 品 自制玩具要求 大二班袋鼠袋 大一班高跷 请家长用结实干净的大编织袋来做，在上面用布缝上一些好看的图案，袋子上面的两侧位置缝上宽松紧，长度适应大班孩子。做好后，让孩子试一试。及时调节。 1，请用四个粗的旺仔牛奶瓶（铁质的）来做高跷。用宽一些缝好的布条来做孩子手拉的绳子。绳子放在四个瓶子下面。最后，用宽胶带上下左右转圈粘结实。照这个样子一共做两个高跷，孩子左右脚各一个。2，或者用7个“六个核桃”（露露瓶)瓶子做高跷也可以。 让我们携起手来， 为孩子撑起一片蓝天！