2 花的学校 课件.pptx

2 花的学校带着问题，自由朗读课文，把生字读正确，句子读通畅。2 花的学校.字词学习会我读huānɡdí落下荒野 口笛 跳舞 狂欢罚站 互相 放假 住所 衣裳能够 猜出 扬起 双臂落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢罚站 互相 放假 住所 衣裳能够 猜出 扬起 双臂fájiàshɑnɡ一起来浇水荒笛罚假裳会我写落笛荒狂罚假舞互够所扬臂猜独体字：上下结构：左右结构：狂、假、所、够猜、扬互落、荒、笛、舞罚、臂连一连湿润教师给学生布置的作业。功课形容急速匆忙。互相潮湿润泽。急急忙忙表示彼此同样对待的关系。为什么花也有学校？妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（这是作者的想象，把花当作人来写）找一找，哪些地方花孩子和我们很像?1、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。2、他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。3、雨一来，他们便放假了。边听老师范读边想象画面1、说说你想象到了怎样的场景。（我仿佛听到了……）2、带上花孩子放假的心情，在想象中朗读1-6自然段。联结自身，感受童心与母爱：读读第7-9自然段，你还从哪儿感受到花孩子和我们很像？思考：他们是对谁扬起双臂？明确文本写作对象这首散文诗是以孩子的口吻，写给妈妈的。找有新鲜感的语句，以下两句为例细读品位，体会表达的妙处。1、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。2、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风中簌簌地响，雷云拍打着大手。雨一来，他们便放假了。1、清风一来，他们2、蝴蝶一来，他们作者简介 泰戈尔（1861—1941），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者，曾获诺贝尔文学奖。 主要作品：出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。拓展阅读《金色花》——泰戈尔整体感知朗读课文，给课文划分段落。（1、2）：想象阵雨降落时，花儿们在绿草上狂欢、跳舞。（3～6）：写花儿面对狂风暴雨这样恶劣的环境竞相开放。（7～9）：想象花孩子的家在天上，阳光、雨露是花孩子的妈妈。课文解读 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。拟人：表现了东风的可爱。形容人多 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 把花当人来写，突出了花儿竞相绽放时的调皮、可爱。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。丰富的想象充满童趣。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。想象花儿的校园生活。环境恶劣 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。突出了花的勇敢、顽强。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。想象丰富、生动。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 反问：写出了花孩子急急忙忙回家的情态。 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。你知道花孩子的妈妈是谁吗？阳光、雨露板书设计奇特想象热爱生活鲜花盛开：雷响 雨降联想花开花的学校花的学校：上学 游戏 放假花孩子们：紫色 黄色 白色 冲了出来联想花想家在天上：急急忙忙 扬起双臂课堂小结 这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。拓展延伸 说说你想象中花的学校是什么样的。2 花的学校.随堂练习1.看拼音，写词语。 tiào wǔ kǒu dí ( ) ( ) fànɡ jià shǒu bì ( ) ( )口笛跳舞放假手臂2.根据课文原文填空。落下 当雷云在天上轰响，六月的阵雨______的时候，______的东风走过______，在竹林中__________。湿润荒野吹着口笛3.课外阅读。晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。课后作业习题答案朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。 朗读指导：朗读时，第1、2小节，用明快的节奏，要读出活泼、可爱、天真烂漫的语气；用欢快、俏皮的语气读第3～5小节，读出欢乐的气氛；朗读第7～9小节时，语调要欢快、高亢。 参考答案：春天到了，五颜六色的花儿在绿色的草地上跳舞、狂欢。黄色的花儿洋溢着美丽的笑脸，白色的花儿伸展着柔柔的花蔓，红色的花儿兴奋得张开了红