一三年级数学学困生转化计划.docxVIP

九股树小学一三年级第二学期学困生转化计划 一、班级学生情况分析： 一三年级本学年共有学生 29 名，其中一年级有 19 名，三年 级有 10 名。从上学期期末考试成绩分析，该班数学成绩居学区下 游水平。该班学习风气不好，有一半学生不能按时完成老师布置 的作业，计算能力差，作业拖拉，书写粗心。他们表现为态度不 端正、缺乏自信、学习方法欠妥、学习被动、学习习惯较差，在 正常的教学要求下，对数学学习感到困难，对完成学习数学任务 有一定的困难。他们上课无精打采，厌倦作业，害怕考试，更缺 乏独立思考和钻研的精神和能力，数学成绩越来越差。 二、学困生心理状况及成因分析 （一）心理因素 学习困难生感知整体性差，对数学题的知识结构和形式结 构的感知不精确，往往只注意一些孤立的现象，忽视数学间的内 在联系与隐蔽条件的分析，因而容易产生解题失误。如判断“长 方形和正方形都有四个直角，对边都相等”这句话是否正确，学 习困难生就往往容易判定此题是错的，他们的原因是正方形不是 对边相等，而是四条边都相等，因此可见他们没有将两种平面图 形之间的知识结构与联系理清。 注意力的集中时间短、稳定性差，有意注意的转移能力差， 常在解答复杂应用题时，注意力不能随情节、条件、数量关系的 变化而转移，也容易受外界的干扰，分散注意力。 对学习的重要性缺乏正确认识，没有认真思考过学习在人 生中所占有的重要地位，因而缺乏强烈的