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二年级下册 《找规律》教学设计 　　教学内容： 义务教育课程标准数学(人教版)二年级下册第 115 页-116 页。 教学目标： 1.学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。 2.培养学生的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流 的意识。 3.培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道事物排列 的规律中隐含的数学知识。 教学重点： 帮助学生理解 〝有规律的排列〞，引导学生发现图形的简单 排列规律。 教学难点： 引导学生发现生活中图形的简单排列规律。 教学设计思路： 1.〝看规律〞，从教材情景图导入，充分观察，充分交流， 充分评价。 2.〝识规律〞，感悟图形排列特征。 (1)排队游戏模仿规律,感受规律; (2)前到后，后前移 (例题,摆水果图); (3)后到前，前后移 (做一做); 3.〝做规律〞，用规律知识创造生活美。 4.〝赏规律〞，感受有规律图形的审美价值。 教学过程： 【一】创设情景，导入新课 师：小朋友们，在我们的生活中有很多有规律的事物。小雯 和小婧两位小朋友就用规律的知识布置了自己的房间。看!这就 是小雯布置的房