对教师职业幸福感的反思.docVIP

对教师职业幸福感的反思 什么是教师幸福呢？这个问题一直在脑海中萦绕。我阅读不少学友写的叙事，发现有一点是共同的，那就是，作为教师在平凡的岗位上演绎自己的激情，以自己的默默无闻，书写自己的价值，并取得满足感，这就是幸福。教师的职业?幸福感来自学生。? 教师服务的对象是天真活泼的孩子。孩子的点滴进步都离不开教师的谆谆教诲、循循善诱，反过来，孩子的成长也成就了教师。教师的幸福感就在孩子的成长中点滴凝聚，孩子带给教师的满足感、成功感、成就感最终汇聚成一点——做个幸福的教师。因此，“对孩子关爱”的职业心态是职业幸福的源泉。 首先，“帮助孩子成功”能让教师获得满足感。孩子的成功伴随着一路的汗水与辛苦；教师的满足得益于长期辛苦的付出终于有了回报。作为特殊的产品——学生，是教师幸福的源泉。师生的情感就在普通的教育实践孕育产生的。 其次，“纠正孩子过失”让教师获得成功感。孩子的成功能使教师有满足感勿用讳言，但不是所有的孩子都能有如此的幸运，获得这么多的成功让教他的教师感到满足。很多时候，孩子是在犯错中长大的。而教师的幸福感往往也就在帮助孩子纠正一个又一个错误后伴随而来。哲人说：“孩子犯错，上帝都会原谅。”真正爱孩子的教师就是在帮助他们成长中渐渐获得成功感的。因为，教师是灵魂的工程师。他们在用真爱真情塑造一个个高尚纯洁的灵魂。有人说，教“好”孩子不是本事，真有本事就是把一个个“坏”孩子教好。教