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PAGE PAGE 3 对英语写作教与学的思考 钟以莲 江西省上犹中学 中学高级教师 341200 写作是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重要项目。然而写作教学之难也是大家公认的。很多学生提起写作就头疼，教师也对提高学生写作能力感到困难。形成了两难，即：老师认为教写作难，学生认为学写作更难。 英语写作是一种综合能力训练，高考英语作文占25分，有着举足轻重的分量，它足以说明写作教学在高中英语教学中的重要位置。《中学英语教学大纲》明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力，培养初步的写作能力是英语教学的目的之一。” 虽然写作教学的意义重大，但在实际教学中，词汇教学，语法教学却占领了英语教学的主要阵地，每一单元精心安排的写作部分总是在单元结束时甚至临近下课前匆匆点到为止，草草收场，每一单元都存在着虎头蛇尾的现象。在这样的忽视写作指导的前提下，学生的英语写作处在一种盲目放任的状态中，用词不当、构句无章、错误频出、行文不流畅、表达不地道，根本无写作质量可言。根据笔者对任教的高二两个班级学生的分析，常见的写作问题主要有以下几个方面：词汇量问题；语法问题；语篇问题；审题问题；英汉两种语言不同表达方式的问题以及写作内容贫乏等问题。 要写好一篇作文必须要有足够的词汇量保证，由于部分学生词汇量贫乏，词汇拼写不准确，因此在写作过程中常常会出现普通