苏教版小学科学五年级下册2-1《折形状》教学课件.pptVIP

海门市德胜小学 黄云云 苏教版小学科学五年级下册 第二单元第一课 实验时注意： 1、分工合作：各做一个不同形状的纸筒，不能损伤A4纸。折纸筒时，沿着虚线向同一个方向折，并注意左右纸边平齐；胶带把粘贴的纸边都黏牢固，不留缝隙。 2、注意顺序：各种纸筒做成后，再做承受重力的实验；一个纸筒只做一次实验，不重复使用。 3、精细测试：轻拿轻放以减少对纸筒的撞击力；注意上下物体的重心要重合。 4、准确计数：最后倒掉的那本不算数。 实验记录单： 第（ ）组 结果:承受力最大的是（ ），能承受（ ）本书。 纸筒形状 预测结果 实验结果 预测承受本数 顺序 实际承受本数 顺序 三角形 ? ? 四边形 ? ? 六边形 ? ? 圆筒形 ? ? ? ? 科学的奥秘：圆柱形纸筒承受力最大 因为圆柱没有角，任何加在上面的重量都会均匀地分布，所以圆柱上的每一个点承受力并不大，而整体却能承受比较大的力。三角形有三个角，不能把加在上面的重量均匀地分散开，每个点承受的力都比较大，整体就不能承受太大的力。 基本形状 物体有各种形状，但大多数是由这4种基本的简单形状构成的，这些形状又可以被切成一半或更小些，用来组成其他形状。 下面这些物体都由哪些形状构成的，这样的形状有什么好处？ 下面这些物体是根据什么道理做成的，为什么要做成这样的设计？ 把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力。而且，折叠或弯曲的形状不同，其承受力也是不相同的。 下面这些物体是根据什么道理做成的，为什么要做成这样的设计？ 在上面站一个人，你们信吗？