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有趣的发现学习单 PAGE / NUMPAGES 7、有趣的发现 (总第 1 课时) 学习目标 1、学会本课十个生字，会读绿线内的生字，会写田字格中的生字，认识1个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。 学习过程 （课前5分钟：练习朗读古诗《出塞》） 一、学情调查 ，明确学习目标 1、课文中的主人公是英国的一位著名的科学家，他的名字叫（ ）。他究竟搞了什么研究？（ ） 二、学习活动一、（合作探究——生字词的认读与书写） 学习导引（1） ：1、借助拼音自由认读生字。 2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍（注意平舌音和翘舌音）。3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音） 学习导引（2）： 1、自由认读下列生词： 一百 反复 比较 生存 容易 因为 有趣 研究 特别 逐渐 著名 考察 淹死 达尔文 2、同桌一人读，一人听，注意正音。 学习导引（3）： 1、自由书空生字的笔顺。2、“较”字是“车”部，你学过的“车”部的字有 3、同桌交流：你是怎么记住这些生字的？ 4、描红田字格中生字。5、你会写这些生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！） （二）展示交流 1、全班交流：（1）你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。 （2）你觉得田字格中哪个字你还写不好？ 2、展示：（1）读生字、生词。（2）说说你是如何记住生字的？ 三、学习活动二、（合作探究——正确、流利地朗读课文） 学习导引： 1、标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。2、同桌互读互查，注意正音。3、组内交流，同桌注意倾听。（然后展示交流）全班交流、展示课文的朗读。 四、达标检测 1、看拼音，写词语。 dá ěr wén fǎn miàn bǐ jiào ( ) ( ) （ ） shēng cún róng yì yán jiū ( ) ( ) ( ) 2、在正确读音下画“——”。 著名（zhù zù ） 考察（cá chá） 淹死（sǐ shǐ） 生存（cún chún ） 五、总结提升 1、对于《有趣的发现》这篇课文，你想了解哪些方面的内容呢？ 2、课后请小朋友们继续把课文读正确、读流利。可以上网查阅或查阅工具书。 7、有趣的发现 (总第 2 学时) 学习目标 1、能使学生正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 2、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，像达尔文那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。 学习过程 （课前5分钟：练习朗读古诗《出塞》） 一、学情调查 ，明确学习目标。 1、听写词语。 2、达尔文发现了什么有趣的现象呢？请用“只有____ _______和___ _____，却没有___________________”的句式说一说。 二、学习活动一、（合作探究——品读第一自然段） 学习导引：1、借助文中的插图，自由读第一自然段，边读边想象：从短短的这句话中，你获得了哪些信息？用“达尔文_______ ___________________。”这样的句式来介绍一下达尔文。 （展示交流、你觉得达尔文是什么样的人物？你能读出感受吗？） 三、学习活动二、（合作探究——品读第二自然段） 学习导引：　　1、学生自由朗读。想一想：达尔文在哪儿干什么？达尔文发现了什么，用“”画出来。　　　　　　　 2、轻声读读这个自然段，你还有什么不明白的吗？ 3、有感情地朗读，你能把达尔文感到奇怪的语气读出来吗？（展示交流） ⑴、你从“要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪” 感受到了什么？能读出这种感受吗？ ⑵、用“要么……要么……”说一句话。 三、学习