以有效引导构建小学英语有效课堂.docVIP

浅谈小学英语有效课堂 陕西省定边县姬塬学校：姬翠凤 [内容摘要]在英语教学过程中，教学方法的研究和改进对提高英语教学的效果有很大的帮助，因为课堂是教师与学生交流的场所。有效的小学英语课堂是师生真实、自然的互动过程，更是一个在教师有效引导下学生自主建构知识的过程。教师的有效引导，体现在课堂中对每一个环节的处理与把握上。教师有效的引导，决定着学生有效的学习，决定着一堂课的成效。因此，如何以有效的引导来构建小学英语有效的课堂值得我们研究、探讨。 　　[关键词] 有效引导 有效课堂 　　《小学英语新课程标准》指出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。它强调课堂应以学生为中心，课堂教学应成为学生在教师引导下构建知识、活跃思维的过程。学习英语这样的第二语言，就如同幼儿学习母语，在最初的阶段也需要通过观察动作帮助理解词语。 　　但作为一名新教师，笔者在日常的课堂教学过程中总会遇到这样的情况：在某一教学环节，我下达一个指令或提出一个问题或布置一项任务，学生总无法顺利做出正确回应，甚至会表现出迷茫的神情。教学过程因此而中断，有时不得不重复提示，甚至配上中文费力解释，学生才有所理解。几次下来，我感觉十分失落，心想是不是哪里出错了，为什么学生对于我的话没法正确回应。是学生太笨了难以理解我的意思，还是有其他的原因。我开始对部分学生进行调查，得到的回答有：1、