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初中直观性数学教学的特点与手段 　　：本文首先阐述了直观性教学与数学形象思维的关系，并结 合初中数学内容的特点以及初中生的数学思维特点，探讨在初中 数学的教学中如何表达和有效实施直观性教学。 ：初中论文；数学论文；直观性教学论文 我国初中新课改强调中学生的数学活动，发展中学生的数感、符 号感、空间观念、统计观念、以及应用意识与推理能力。例如几 何教学是发展和培养中学生推理能力的一种途径，但绝不是唯一 的途径，在代数、统计等领域中也可以进行推理的训练。事实上， 数学课程内容的各个分支都充满了推理。同时新课改更加重视发 展中学生的数感和符号感，重视口算、估算，提倡算法多样化， 注重引导中学生体会证明的必要性，理解证明的基本过程，加强 了三维空间几何体的有关内容，为中学生能够直观地思维提供了 不少素材。直观性教学是指在教学中引导中学生通过各种感官直 接或间接的感知具体事物的形象，从而使中学生获得鲜明的表象， 从而为促成中学生的抽象思维的发展奠定感性的认识基础。那么， 在初中数学的教学中，如何表达与实施直观性教学呢? 1 初中直观性教学与数学形象思维的关系论文 1.1 通过直观教学培养中学生的观察力论文 在数学教学工作中，直观性教学的实施过程表达出一种由具体到 抽象，由特殊到一般，由低级到高级的认识事物的基本方法，其