小学五年级（上册）语文《我的野生动物朋友》教（学）案.docVIP

小学五年级上册语文《我的野生动物朋友》教案 　　教学目标： 　　1.自主识记生字，读准“尽量、恶心、陷阱、驯化、径直、处罚”等词语的音；联系上下文理解“小心翼翼、惊慌失措、迷惑不解”等词语的意思。 　　2.能简要地说出课文内容；理解课文中小标题的特点和作用。 　　3.感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时理解野生动物的危险性。 　　重点难点： 　　1.能简要地说出课文内容；理解课文中小标题的特点和作用。 　　2.感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时理解野生动物的危险性。 　　教学工具： 　　教学课件 　　教学过程： 　　一、揭示课题 　　1.出示课题。23 我的野生动物朋友 齐读注释 　　2. 简介蒂皮 　　出示：法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。父母是的野生动物摄影师，她从小跟随父母生活在非洲。在丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个给她带来奇趣、欢乐、惊险和幻想，甚至皮肉之苦，但最终都成为她的朋友。 　　二、初读课文 　　1.出示自学要求 　　（1）用自己喜欢的方式理解词语，把课文读准确。 　　（2）思考：课文介绍了几位“我”的野生动物朋友？你是怎么知道的？ 　　（3）回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说小标题的作用。 　　2.检查预习情况 　　（1）字词学习 　　出示： 　　博茨（cí）瓦纳 难舍难分 毫不费力 惊慌失措 　　小心翼翼 迷惑不解 夺路而逃 无能为力 　　①“难舍难分”“舍”的读音 shě 　　②理解字意 “毫不费力”、“惊慌失措”（抓住关键字，理解字意） 　　（2）板书：大象阿布 狒狒星迪 豹子杰比 　　（3）师：这篇课文每一部分都有一个小标题，想一想，小标题有什么特点？它在文章中起什么作用？ 　　（小标题比较短小，一般是词语、词组或短句；小标题要能提示这部分文章的要点；小标题要鲜明醒目。） 　　小结：这篇文章的小标题还能协助我们了解作者的情感。 　　三、研读课文 　　（一）学习第一个小标题 　　1.出示小标题：阿布，我的大象哥哥 　　①指名读小标题 　　②说说对大象阿布你有了哪些了解？ 　　板书：照顾我 　　2.读读课文，从哪些语句中能够看出阿布十分照顾我？用直线划出。 　　①交流句子 　　“阿布体重5吨，但它从来不会踩着我。” 　　“一次，天气很热，我脱掉了尿布和鞋子——我常常这样做——用脚尖走路，尽量不要让路上的泥团把脚丫弄痛。阿布跟在后面，像一个乖孩子！” 　　②理解破折号的作用。 　　③一个是 （蹒跚学步的婴儿） 　　一个是 （庞然大物 5吨 ） 　　板书：体型庞大 　　③用一个词来形容这样的画面，说说你为什么有这样的感觉？ 　　出示图片 　　3.齐读课文第一部分。 P style=BORDER-LEFT： #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT： 35px; PADDING-LEFT： 10px; MARGIN-BOTTOM： 8px; BACKGROUND： #FFEEEE; COLOR： #9F0000B篇二/B 　　教学目标： 　　1、读准“雌、挨骂、驯化”等字词的读音。联系文章内容理解“驯化、迷惑不解”等词语在文中的含义。 　　2、复习巩固小标题的知识，理解小标题在本文中的作用。 　　3、通过质疑、品读课文语言了解一些野生动物鲜为人知的一面，体会作者对它们的情感。 　　教学过程： 　　一、情景导入，激发情感，揭示课题 　　1、出示媒体，画面对比，引出“野生动物” 　　2、介绍作者、作品，揭示课题 　　（1）补充资料，介绍作者及其作品 　　（媒体）蒂皮·德格雷，父母是的野生动物摄影师,她从小就随父母生活在非洲。 　　（2）补全课题：我的野生动物朋友 　　（3）齐读课题 　　二、温故知新，了解文章大致内容，初步体会作者的情感 　　1.复习已学的小标题作用，了解文章介绍了的三个野生动物朋友 　　（1）预习反馈，了解文章三部分的内容 　　交流后板书：大象阿布狒狒星迪豹子杰比 　　（2）注重小标题，体会文章的表达特点 　　（3）复习旧知，回顾已知的小标题作用 　　读本文的小标题能协助我们很快了解作者要介绍那些动物 　　2.引入小标题新的作用，初步感悟作者对野生动物的情感 　　（1）注重本文小标题的作用。 　　交流归纳：看来，作者与它们有着深厚的感情，难怪作者称这些野生动物为——我的野生动物朋友。 　　（2）归纳作用。 　　这篇课文的小标题还能协助我们了解作者的情感。 　　（3）读好小标题。 　　三、借助文本，了解这些鲜为人知的野生动物，进一步感受作者的情感 　　（一