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WORD 专业资料 教学问题或课题研究记载 一、教学问题或课题：培养学生学习历史的兴趣 二、研究目的：通过教学实践，探索出激发学生学习历史兴 趣的几种方法，逐渐形成学生乐于接受的教学模式， 调动学生的 学习积极性，提高教学质量，同时，提高教研人员的现代教育理 论和实践水平，促进教学能力、水平的提升。 三、研究内容及方法 内容：提高学生学习兴趣的方法。包括：1、创设民主、宽容、理解的课堂氛围；2、运用多媒体手段教学；3、鼓励学生在竞争中培养兴趣；4、灵活多样的课堂教学形式；5、成立历史兴趣小组；6、撰写历史小论文；7、编辑历史小报；8、鼓励学生网上阅读历史读物。 方法：主要采取问卷调查，总结归纳，尝试改进等方法进行研究。 四、实施步骤：本课题研究的周期及结题时间计划为三年，分三步进行，时间从2011年上期至2013年下期。 第一阶段为准备阶段（2011年上期）。主要任务是制定课题实施方案，申报课题和论证课题。 第二阶段为实施阶段（2011年下期-2013年上期）。1、开展问卷调查，了解学生感兴趣的教学方法；2、探讨、成型学生感兴趣的教学方法。比如：创设民主、宽容、平等的课堂氛围，在 竞争中培养兴趣，引入多媒体教学手段， 成立兴趣小组开展活动 等。 第三阶段为总结阶段（ 2013年下期），主要是完成文字材料 的编写，整理、总结，完成结题工作。 五、研究过程记载 1、在学生中开展问题调查，根据调查结果了解学生对历史 的掌握程度，对哪些内容特别感兴趣，对哪些内容不感兴趣。 根据调查得知：学生对中国史和课本上学过的历史知识回答 的正确率较高。而对世界史相关问题回答的正确率不高。 大部分 学生都喜欢历史，但又觉得历史知识难以记忆。 学习中大多数学 生采取死记硬背，考试时经常临阵磨枪， 平时不太重视历史的学 习，很多学生都希望能提高历史课堂的趣味性。 2、探讨、摸索让学生感逃走的教学方法。 为充分发挥学生的主观能动性， 提高学生的学习兴趣， 在教 学过程中，我们采取了以下几种方法： （1）创设民主、宽容、平等的课堂氛围。民主、宽容、理 解是培养学生兴趣的重要条件， 课堂教学中，教师要抵制自我中 心意识，创造民主和谐氛围，尊重学生的主体地位，让学生得以 生动活泼、自由发展、当然，宽容理解并非放任自流、 为所欲为， 不能因兴趣而兴趣。 （2）尽量使用多媒体手段进行教学。初中学生在思维特点 上形象思维为主，对事物的认识处于感性认识阶段， 这就要求教 师要加强直观教学，多运用多媒体教学手段，能刺激学生的听觉和视觉，给学生生动形象的感性认识，从而大大提高学生的学习兴趣。 （3）在竞争中培养兴趣。在竞争刺激下，人的思维是最积 极的，由于竞争行为是“争先意识”，力求胜利的动机非常明显，所以这种方法能使学生的学习效率大幅度提升，对一些主动性 差、竞争能力不强的学生，我们采取循循善诱，认真启发、鼓舞其竞争的热情，效果不错。 （4）成立兴趣小组。兴趣小组在开阔学生视野，扩大历史 知识领域，培养历史知识应用能力方面起着不可忽视的作用，我们在研究中，以自愿参加的原则，组织学生成立兴趣小组，每期 开展三次以上活动，主要活动形式有；举办故事会、历史讲座、参观历史名胜等。 （5）撰写历史小论文。组织学生每期上交一篇以上的小论文，题材不限，只要是感兴趣的事件、人物等，有感而发，并且进行优秀小论文评选，给予适当的奖励。 （6）鼓励学生网上学习。随着电脑的日益普及，网络给同 学们提供了一个很好的学习平台，我鼓励学生合理利用，提高了学生的学习兴趣。 六、研究效果 本课题研究从2011年上期开始，现在正处于实施阶段。从目前的情况看，达到了既定目标，取得了预期效果。 1、学生学习兴趣提高了，创造性增强了。学生创造性增强， 学生撰写了不少小论文，课堂中，学生的创新思维也明显增强了。 2、学生学习的主动性增强。学生对历史学科的重视程度， 不同程度地得到提高，学生的学习成绩也有效提升。 3、学生的学习效果有效提升，通过多种激趣手段的刺激， 学生不再是在老师的压力下学习， 而是主动自愿去学习， 掌握历 史知识的欲望增强了，学习效果不断好转。 4、师生关系不断融洽，因为历史教师与学生接触的机会较 少，双方关系较为平淡，但经过课题的实施，学生与历史教师更 亲近了，课下提问的学生多了， 校园里主动和历史教师打招呼的 同学多了，历史课更受学生欢迎了。 5、教师自身的教学科研水平提高了。通过课题研究，参与 研究的教师教学能力， 教研能力都得到了有效提高， 特别是大家 把信息技术与课堂有效融合的能力得到了较大提升， 论文《如何 培养学生学习历史课程的兴趣》获县论文评选活动一等奖。 历史教学反思 回顾前段时间的历史教学，感觉自己在教学工作中还存在一些缺陷。 一、对基础知识的掌握要求不严。从平时的作业可以