二年级数学上册教案《第四单元表内乘法（一）》.docVIP

第四单元 表内乘法（一） 《乘法的初步认识》 教学内容：课本p47～48页 教学目标： 1.通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义; 2.认识乘号、因数、会读写乘法算式。 教学重、难点：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。 教学过程： 一、激趣引入 星期天到了，小明和他的伙伴正在一起过周末，让我们来看看他们是怎么度过周末的。（出示主题图） 这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？ 二、认识乘法建立概念 1．（依次出示主题图中的各部分图） 从图上你知道什么数学信息？可以提什么数学问题？怎样列式计算呢？ 2．分小组讨论，然后汇报。 （师根据生的回答板书：3＋3＋3＋3＋3=15（人） 6＋6＋6＋6=24（人） 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=14（人）） 3．这三个算式有什么特点？ （师根据学生的回答进行更正补充，主要要让其掌握“相同加数是几，有几个几，表示几个几相加”的表达方式） 4．小结:像上面算法来算，你觉得怎样? 其实像这种有很多个相同加数连加的算式,我们可以用乘法算式表示。（板书：3×5=15 5×3=15 ） 谁能说说算式中的3和5分别表示什么？ （3表示加法算式中的相同加数3,5表示有5个3相加） 5．