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如何学习经济学？ 学习经济学，似乎不需要什么高度的持有天资。从智力上来看，跟哲学或纯科学的一些学科比起来，不是很容易吗？这门学科看起来容易，但是能学得出人头地的却很少！这一难以理解的现象似乎是在于，作为一个杰出的经济学家，必须具有种种才能的结合，这一点是很难能可贵的。他必须在某种程度上是个数学家，又是历史学家、政治家和哲学家。他必须精通的是把他要说的话写下来。他必须善于运用思考力，从一般原则推断出个别现象，在思想奔放中，既要触及抽象的方面，又要触及具体的方面。他必须根据过去，研究现在，推测未来。对人类性格及其风俗习惯的任何方面，他都不应当完全置之度外。他同时必须保持着既不是无所为而为之，又不是不偏不倚的态度，像个艺术家那样地头脑冷静和孤芳自赏，然而有时也必须像个政治家那样地接近尘世环境。 ——约翰·梅纳德·凯恩斯 经济学基本概念与假设12 西方经济学的发展脉络 经济学的基本框架3现代经济学的研究方法41.1 基本概念与假设 概念1：经济学是研究如何将稀缺的资源有效配置给相互竞争用途的学科。 概念2：微观经济学通过对个体经济单位的经济行为的研究来说明现代市场机制的运行和作用的学科。微观经济的三个层次 -----单个消费者、生产者的经济行为 -----单个市场价格的决定 -----所有市场价格的决定 1.1基本概念与假设概念3：实证分析描述经济对象的存在、运行状态及其相互之间的关系。（解决“是什么样”的问题）概念4：规范分析考察经济行为的后果，并判断好坏。 （解决“应该怎样”的问题）概念5：经济理论对现实的经济事物的主要特征和内在联系进行总结、概括以及系统地描述。 概念6：经济模型可以等价于理论。表达方式可以是数学（代数和几何），也可以是文字。1.1基本概念与假设概念7：内生变量 模型所需说明的变量。概念8：外生变量 非模型所需说明的变量。概念9：静态分析给定外生变量计算内生变量(从模型角度)；一个均衡点上的状态和条件(从均衡角度看)概念10：比较静态分析当外生变量发生变化计算新旧内生变量。或比较新旧均衡点的状态和条件。概念11：动态分析 分析不同时点上的经济变量的相互关系。或分析不同时点上的均衡变化的实际过程。1.1基本概念与假设概念12：直观性事实 指可以被经济学家个人直接观察到的经济对象的性质和数量的规定性。概念13：整理性事实 涵盖面超出研究者个体直观范围的经济对象的性质和数量的规定性。概念14：标准性事实 经济分析所能揭示的某些典型的经济变量之间的关系，且得到长期大量经验性支持，为不同领域经济学家广泛知晓和接受的知识。概念15：理论 是指包括一系列假说以及条件性预测结论构成的逻辑系统。 -----给定假设，简化关系。（其他条件不变） -----放松假设，逼近现实。（真空到空气）1.1基本概念与假设概念16：预测和检验 经济学的任务包括解释，也包括预测。而预测的正确与否关键看能否经得起事实的检验。-----例：后此谬误、合众推理谬误概念17：机会成本 是指在面临多方案择一决策时，被舍弃的选项中的最高价值者是本次决策的机会成本。 概念18：沉没成本 已经付出无法收回的成本。概念19：边际成本 做某件事的额外成本；指的是每一单位新增生产的产品（或者购买的产品）带来到总成本的增量。1.1基本概念与假设假设1：理性人(Rational man)/经济人（Economic man ） -----理性、有意识的人 -----自身经济利益最大化该假定把经济生活中的一般人抽象为“经济人”，其本性被假定为利己的。“经济人”在一切经济活动中的行为都是合乎所谓理性的，以利己为动机，力图以最小的经济代价去追逐自身最大的经济利益。举例：5个海盗分100枚金币5个海盗抢得100枚金币后，讨论如何进行公正分配。他们商定的分配原则是： （1）抽签确定各人的分配顺序号码（1，2，3，4，5）； （2）由抽到1号签的海盗提出分配方案，然后5人进行表决，如果方案得到超过半数的人同意，就按照他的方案进行分配，否则就将1号扔进大海喂鲨鱼； （3）如果1号被扔进大海，则由2号提出分配方案，然后由剩余的4人进行表决，当且仅当超过半数的人同意时，才会按照他的提案进行分配，否则也将被扔入大海； （4）依此类推。 这里假设每一个海盗都是理性的，他们都能够进行严密的逻辑推理，并能很理智的判断自身的得失，即能够在保住性命的前提下得到最多的金币。同时还假设每一轮表决后的结果都能顺利得到执行，那么抽到1号的海盗应该提出怎样的分配方案才能使自己既不被扔进海里，又可以得到更多的金币呢？1.1基本概念与假设假设1：理性人(Rational man)/经济人（Economic man ）缺陷及扩展 -----经济利益与其他利益 -----可持续发展 -----非理性因素 -----婚