三年级下册思品工作总结.docxVIP

2015-2016 学年度第二学期三年级思品教学工作总结 朱明娟  2016 年 7 月 2 日 本学期，我继续承担三（2）班《品德与社会》课的教学，一学期来，按照 课程特点，在学期初制定了教学计划，并对学生进行了一系列的教育，使学生 各方面的品质得到了培养和提高，我重点做了一下工作： 一、  听从领导安排，上好视导课。 四月尾，县教研室来学校视导，根据学校安排，我上了《学看平面图》一课， 课前精心设计教案，自制课件与教具，课堂上轻松愉悦的教学，学生学得很开 心，也得到了领导的好评。 二、 把握课程目标，培养学生能力。 《品德与社会》课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过 程中，我全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、 价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验， 形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力,掌握 必备的基础知识。特别是组织学生进行社会调查、采访活动时，教给学生调查 采访的方法，认真组织，让每一次活动都能促进学生真正成长和进步。 三、联系生活实际，丰富学生的生活经验。 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形 成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和 能力。因此，在教学时积极调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中 实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学 生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 四、引导学生自主学习，让他们成为学习的主人。 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过 自身与外界的相互作用来实现的。为此，我努力做好单纯的知识传授者向学生 学习活动的引导者，组织者的转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样 地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 其中，我还注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟 社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问 题，并及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观 点或结论。 在《品德与社会》教学中，我深深认识到：教师是学生学习的引导者，在 教学过程中教师所体现的道德对儿童的发展具有直接的教育意义。作为一名教 师，我会把知识教育和品德教育有机渗透，让学生不仅学到知识，还从小得到 良好的道德品质的培养，使他们努力做一名品学兼优的好学生。 一、基本情况分析 三年级的孩子们团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热 爱班级体。他们聪明活泼，积极进取，通过三年学习生活的锻炼，他们已具备 良好的学习习惯，学生的集体主义精神增强，班级的凝聚力加强，各个班的成 绩相差不大。整体上看由于大都是独生子女，表现出娇惯，好吃懒做、任性、 主动性差，自私的特点。这些行为习惯是今后教育的主要方面。另外学生在课 堂上学到的知识和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实 践。 二、成功经验 圆满完成了教学任务，在老师和学生的共同努力下，教好的完成了教学 任务，班级管理和思想教育有机的结合在一起，教育效果明显。 教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加强，主要是学习习惯、 纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、学习习惯和两操习惯，环境卫生的教育，都 不同程度的得到提高。教学取得了较好的实际效果。 1、上课、备课是关键。 只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学 方法，才能 提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导， 才能避免以往满堂灌的错误。 2、抓好训练，学以致用。 注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活 中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。 3、抓好落实，常抓不懈。 紧密联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在老师的正确引导下， 自觉纠正行为错误，提高水平。思想品德课的教学，应该与学生的生活、学习 实际紧密联系，这样学生的水平才能有所提高，而且作好学生的思想品德教育 光靠课堂上的说教是不行的。 对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教育。对于 习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良 好的生活习惯和思想品质。 利用电教媒体，比如录象、课件等，形象生动的使学生受到教育。 二、存在的问题 1、有些学生理论与实践结合不起来。 说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时 候，往往言行不一。 2、学生和教师的 事。 重视程度不够，导致学生的学习兴趣淡化，过于敷衍了 3、有些学生思想品德形成仍然是个难题 学生的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。学校教