部编版小学道德与法治四年级下册3《当冲突发生》第二课时课件.ppt

老师：…… 某同学到老师面前告状，下面是他们的一段对话。 某生：老师，他们给我起外号，叫我“放屁虫”！ 老师：是谁给你起的外号？ 某生：有“小矮子”、“灰太狼”、“牛魔王”！ 你被别人取过外号吗？ 你给别人取过外号吗? 你怎样看待给他人取外号的行为？ 广东省《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法》，明确规定“给他人起侮辱性绰号属于校园欺凌”。 在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。这个时候我们该怎么办呢？ 第三课 当冲突发生 第二课时 遇到欺负怎么办 知心姐姐: 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫、毛病……的叫法不堪人耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫！”这下，反倒是我不知该怎样反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！ 一个苦恼的女生毛静媛 想 她遇到了什么麻烦？ 自己和班内有这类欺负行为吗？ 想 一 学校中的欺负行为 故意打、推、撞、踢同学 辱骂、取笑、讽刺同学 给同学起侮辱性的外号 捉弄同学，故意损坏他人物品 挑拨是非，排挤同学 散播他人隐私 情景演绎 文具盒事件 课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。 王玲伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。 王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住去路不让她走，其他同学也跟着起哄。 想 假如你是王玲，你这时内心是怎样的感受？你会怎样做呢？ 假如你是王玲的同学，看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？ 想 一 从这个故事中，你感悟到了怎样的道理？ 被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。 敢于抵抗 在欺凌现场，旁观者就是被欺凌者的最后希望，是黑暗裂缝中能渗透进去的最后的光。 在中国人民法院的问卷调查中，59%的人，旁观欺凌时并未挺身阻止。 这些旁观者有的在旁边言语相加，觉得自己没有动手就没参与欺凌； 有的甚至拿起手机拍下过程，不管是出于好奇还是想威胁受害者，他们都是恶毒的欺凌者。 还有第三种，因害怕、感到无助而袖手旁观的人。 我们总是在批判施暴者的恶行，为被欺凌的孩子感到痛心，但我们不要忘了还有第三者。 你知道吗？ 面对校园欺凌，欺凌者是主犯，旁观者是同谋 敢于伸张正义 敢于告状 在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。 阅读下面的故事，请你分析一下，张明可能采用的几种方式和将会产生的结果进行设计。 夏日午后，大人们上班去了。张明一个人在家听着外面的知了叫，睡不着。他想，我何不出去买瓶汽水喝？于是，他拿钱去村口的小卖部买汽水喝，边喝边逛，不知不觉太阳西斜，他已经离家很远了。这时，在一条僻静的小路上，他被三四个高年级学生堵住了。其中一个冲着他喊：“嘿，有钱吗？”张明说：“没有。”另一个男孩对同伴一使眼色，说：“搜他！”…… 第一种方式: 乖乖的把钱交出来。 第二种方式: 先把钱交出来,伺机报复。 第三种方式: 先把钱交出来,然后记住歹徒的长相、去处，马上报警。 结果: 一而再，再而三，遭到勒索 结果: 会导致违法犯罪的出现 结果: 不但保护自身的安全和钱，还可以帮助公安机关破案。 张明可能这样做： 当我们在校外受到欺负时： 小贴士 要保持冷静，不要害怕。 观察周围的环境，寻找脱身的方法。 向路过的达人或附近的居民求助。 可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。 我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。那么，你有什么好的方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？ 他上六年级，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了5元钱，答应还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱，我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。 ____________同学 你好！ 对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮助你。 首先，要认识到害怕报复的想法是错误的。 其次，____________________________________ 你的同学___________ 提示：我们首先可以寻找家长、老师、学校的帮助，必要的时候可以拿起法律武器维护自己的合法权益。 知 识 窗 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不得有“打架斗段、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安:多次拦截殴打他人或者强行素要他人财物”等严重不良行为。 我们是祖国的花朵，自己这朵开得灿烂，也要让周围的