三年级语文上册《西湖》教案.docxVIP

6《西湖》 教材分析： 本文多层次多角度描写景物：层层推进，方位清晰：喻丰富，连接词富有变 化. 教 学 目 标： 正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的自然段。 学习本课 11 个生字，理解由生字组成的词语。 会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造句。 教学重难点 估计有很多学生没有去过西湖，对西湖的美景缺乏感性认识。因此在教学过 程中要充分使用网络资源和媒体中等增加学生的感性认识。这篇课文文句优美， 因而给学生充分的朗读课文时间，结合课文理解词语的意思。 教学准备： 投影片、生字卡片、网络资源、课件 教法学法：情境创设法、朗读体验法 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 1、今天，老师要带同学们去一个地方，这个地方就在我说的一句话里，请 你认真听，听清楚，还要讲清楚。说得好，我们就去这个地方游玩，好吗？ 老师说句子：西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。（说两遍） 0 2.你们知道这个天堂是哪里吗？（杭州） 过渡：天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得 了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而 且表现在环抱她的群山，不论从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽， 令人流连忘返。现在老师就带你们去看西湖的山、湖（板书：山湖） 　　二、学习第二自然段。 1.电脑出示西湖青山绿水的画面伴随朗读 思