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初中应用题教学技巧策略 　　数学在现代文化中占有十分重要的地位,其已经成为了现代 社会不可或缺的工具。近年来,随着新课改的深入与社会的高速 发展,教育界越来越注重培养学生的实际问题解决能力,努力引导 学生学以致用,解决实际问题,形成数学应用意识,大力促进数学 教育提高到公民素质教育的高度。 近年来,在各类选拔性考试的试题中,数学应用问题频繁出现,这 不仅符合新课改的要求,还满足了社会对人才的需求。但是,当前 我国多数学生的动手能力均较差,应用意识极为薄弱,在实际问题 的解决中存在一定的困难,长期如此,必然会学而无用,无法实现 新课改的目标,也无法适应社会的发展需要。文章就如何培养学 初中生的数学应用意识就行研究,以期能为今后的教学工作提供 参考。 1 新课标下培养学生数学应用意识的三大原那么 在教学中,培养学生的数学应用意识,要注重考虑其认知水平,充 分结合教材,以教材为本,努力突破传统教学方法。在教学实践中,必 须要遵循以下三大原那么。 1.1 可行性原那么 学生应用意识的培养,必须要与其所掌握的知识互相结合,因此, 教师可通过精心设计教学内容,引导学生实现 〝学中用、用中学〞 ,引导其学习数学精神与思想方法。 1.2 潜移默化原那么 学习本身就是一个潜移默化、循序渐进的过程,培养学生的数学