二上集体备课第四单元.docVIP

《识字四》 主备人： 修改意见 教学目标： 会认9个生字，会写8个字。 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。 引导学生初步认识成语。 在识字的过程中，引导学生搜集有关的成语故事。 教学重点：会认9个生字，会写8个字。 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。 教学难点：引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、故事引入，激发兴趣 1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。 2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。　 二、初步朗读课文。 1、边读边想想成语的意思　 2、出示“识字”中的成语。　　 3、听示范朗读。　　 4、学生自己朗读，读准字音。　　 三、资料交流　　 1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。 2、学生自愿上台交流。　　 我知道 这个成语的意思是……　　我能讲 这个故事……　　 3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。　　 第二课时 一、读词识字　　 1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。　　 2、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。 3、出示字卡，学生