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低年级小组合作学习探究 　　◆您现在正在阅读的低年级小组合作学习探究文章内容由收 集!本站将为您提供更多的精品教学资源!低年级小组合作学习探 究数学新课程标准明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依 赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学 的重要方式。可见合作学习是新课标提倡的学习方式。对于低年 级学生来说合作学习可信可行吗？如果可行，那怎样才能使小组 合作学习真正成为促进学生主动学习的有效方式？怎样才能搞好 低年级小组合作学习呢？从下面这节«认识人民币»的教学片段中 我们可以看到小组合作学习对我们的启示。 片段一： 认一认人民币 师：小朋友的桌子上都有一个小盆子，盆里放着一些人民币，下 面我们通过四人小组合作学习来认识人民币。要求：由组长主持， 一张一张地拿，组员一个一个轮流认一认，如果有谁认错了，其 他同学可以帮他纠正，看哪一组快速、有序！ 〔学生在组长主持下开始有序地认人民币〕 组织全班交流，学生举一张说一张。 这是本节课第一次小组合作学习，因此老师必须交代合作学习的 要求，包括由谁主持，认识的顺序，拿人民币的规那么，认错了 其他同学怎么办等要求。正是在这样的要求下，学生的合作学习 才是有序的，有目的的，有效的。 片段二： 分一分人民币。 师：你能把这些人民币分一分