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PAGE 1 杨中打印
杨井中学八年级数学学科导学案
执笔人：谢晓荣 审核人： 课型：新授课 时 间：2014.10.12
小 组： 姓 名： 班级： 教师评价： 序 号：23
集体备课
备注栏
3.2平面直角坐标系(三）
一、学习目标
1．进一步巩固画平面直角坐标系，在给定的直角坐标系中，会根据坐标轴描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。
2．能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置。
3．能结合具体情景灵活运用多种方式确定物体的位置。
二、
教学重点：根据实际问题建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标。
教学难点：根据已知条件，建立适当的坐标系。
三、学习过程
【温故知新】
1、在下列方格中画一个直角坐标系，在所画的坐标系中找出下列各点，并将各点用线段连接起来，观察A点与其他各点有什么特殊的位置关系？
A（-1，2）， B（1，2）， C（-1，-2）， D（1，-2）
1、独立完成（自学）
2、和你的搭档交流（对学1分钟）
3、和组内成员相互对照讨论交流（群学1分钟）
4、各组派代表讲解，其余同学补充（汇报展示1分钟）
【导学释疑】
问题一、在一次“寻宝”游戏中，寻宝人已经找到了坐标为（3，2）和（3，－2）的两个标志点，并且知道藏宝地点的坐标为（4,4），除此外不知道其他信息。如何确定直角坐标系找到“宝藏”？与同伴进行交流。
（3，2).
（3，-2).
问题二、如图，已知矩形ABCD的长与宽分别是6，4，建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标。
【巩固提升】
1、随堂练习
2、对于边长为4的等边三角形ABC，建立适当的直角坐标系，写出各个顶点的坐标。
BC
B
C
【检测反馈】
1.某地为了发展城市群，在现有的四个中小城市A，B，C，D附近新建机场E，试建立适当的直角坐标系，并写出各点的坐标。
2、如图、A，B两点的坐标分别是（2，—1），（2，1），确定（3，3）的位置。
【学（教）后反思】
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