第三章《整式的加减》.docVIP

PAGE PAGE 1 第三章 《整式的加减》 §3.1列代数式（1） 教学目标 1．使学生理解用字母可以表示数，初步认识字母表示数是代数的重要特征之一； 2．初步体会用字母表示数的重要性和优越性，初步培养学生字母表示数的习惯. 教学重难点 重点：用字母表示数. 难点：代数式概念的形成. 教学过程 情境导入 1．教学准备：让每位学生准备好0分～99分的零花钱． 2．做游戏：猜年龄和零花钱 1）游戏规则：让一位学生按以下程序心算（心算有困难的可用笔算）：把自己的年龄乘以2，加上5，再乘以50，然后加上口袋里的零花钱数（以分为单位，少于100），再减去一年的天数（以365计算）．最后将所得答案告诉老师，老师马上就能算出你的年龄和零花钱．例如：某同学的年龄是15岁，他的零花钱是60分，那么他的心算的过程是：15×2=30，30+5=35，35×50=1750，1750+60=1810，1810-365=1445，答案就是：1445．当这位同学告诉老师他的答案是1415后，在三五秒钟之内，老师便可以知道：这位同学的年龄是15岁，零花钱是60分． 2）开始游戏：让每位同学分别按各自的年龄数和零花钱数按上述程序进行计算，并强调计算要认真，不能有任何的差错，否则，老师猜不准没关系，自己出丑那可就难堪了． 3）让学生报出各自的答案，老师一一回答：（以下数据为假设） 学生甲：1382；老师：