教师说课培训课件(教师培训).pptxVIP

“说课”是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。 ;1、有利于教师培训。 2、有利于教学管理人员和教研员素质的提高。 3、有利于对教师的综合性评价。 4、有利于教师专业成长与发展。;一、说教材 说课首先要说明自己对教材的理解。说教材的目的有两个： 一是确定学习内容的范围与深度，明确“教???么”； 二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，知道“如何教”。 ;说课的内容;（2） 说教学目标的确定。一说目标的完整性，教学目标应该包括 知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个方面的目标；二说目标的可行性，即教学目标要符合课标的要求，切合各种层次学生的实际；三说目标的可操作性，即目标要求具体、明确，能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。;说课的内容;说课的内容;说课的内容;说课的内容;说课的内容;说课的内容;说课的内容;说课的内容;说课的内容;说课的内容;说课的内容;要说好课，应该注意以下几个问题： ①突出“说”字? 说课不等于备课，不能照教案读；说课不等于讲课，不能视听课对象为学生去说；说课不等于背课，不能按教案只字不漏地背；说课不等于读课，不能拿事先写好的说课稿去读。说课时，要抓住一节课的基本环节去说，说思路、说方法、说过程、说内容、说学生，紧紧围绕一个“说”字，突出说课特点，完成说课进程。 ;要说好课，应该注意以下几个问题： ②把握“说”的方法? 说课的方法很多，应该因人制宜，因教材而说：可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说，但一定要沿着教学法思路这一主线说，以防跑偏。 ;③语气得体、简练准确 说课时，不但要精神饱满，而且要充满激情。要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力，从而感染听者，引起听者的共鸣。 说课的语言应具有较强的针对性——语言表达应十分简练干脆，避免拘谨，力求有声有色，灵活多变。前后整体要连贯紧凑，过渡要流畅自然。 ;④说出特点、说出风格? 说课的对象不是学生，而是教师同行。所以说课时不宜把每个过程说得过于详细，应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。说课要重理性，讲课注重感性和实践，因此，用极有限的时间完成说课内容不容易，必须做到详略得当、简繁适宜、准确把握说度。说得太详太繁，时间不允许，也没必要；说得过略过简，说不出基本内容，听众无法接受。 ; 那么，如何把握说课的度呢？ 最主要的一点是因地制宜，灵活选取择说法，把课说活，说出该课的特色，把课说得有条有理、有理有法、有法有效，说得生动有趣；其次是发挥个人的特长，说出个人的风格，这就把握了说课的度。 ;;;;;24、金钱的魔力;说教材简析： 这篇课文节选自美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。;说选编意图　　编排本课的用意有三：一是通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。二是了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。三是激发学生阅读外国名著的兴趣。其中，第一、二个方面是本文教学的重难点。 ;说学情分析　　五年级的学生对当今社会上有关金钱的作用有一定的认识，而且比较敏感，但由于学生的思想观、人生观、价值观尚未定型，又鉴于这篇教材内容的独特性，通过个人读、感情读把握人物特点，从人物语言、动作的前后对比中引导学生正确认识金钱这一概念，教育学生为人要廉洁、自律、不要唯利是图、知道金钱并不是万能的。 ;说教学目标 知识与能力：认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、妙不可言”等词语。 过程与方法：理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 情感态度与价值观：从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑陋嘴脸。 ;教学重点：根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。 教学难点：了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的写作方法。 ;教法： 1、语文教学要以语言体悟为本位。语文课的独立价值在于语言文字，语文课首先要重视语言的品味，语文课应当上成语言文字课。如果要关注精神，也须由文字引发，由文字贯穿，始终落脚于文字，即“着意于精神，着力于文字”。 2、语文课程是一个开放的结构，