争当好学生随班就读教育案例.docxVIP

争当好学生 ——争创“文明学生”案例 一、背景： 唐同学的智力和同班孩子有很大差距，喜欢其他同学一起玩，但因为跟同 学有隔阂，总是自娱自乐，自言自语。尽管他的学习成绩很低，但他总是说要 考得好一点，做个好学生，做行为规范示范员。 二、教育教学训练目标 让他能听懂问题还能自由表达，逐步培养人际交往能力，使他能够和老 师、同学进行正常的交流。 进行行为能力和生活能力的训练，使其尽快适应学校和社会。 从他喜欢唱歌入手，让他可以有表现自己的机会。 三、具体措施及实施过程和方法 1.发挥老师的特殊作用集体的作用 作为老师，我要用爱唤起他的自信心和对美好生活的热爱。首先，我抽出 时间，主动和他聊天，争取获得他的信任。刚开始，和他谈一些他家的一些情 况，后来，我就和他谈学校、老师、同学和学习。渐渐地我们越来越熟，基本 可以像朋友一样进行交流了。在此基础上，我把交谈的内容范围逐步扩大，并 注意帮他及时纠正话语中出现的问题。 2.发挥集体的作用 在班会上，我还鼓励同学们对他进行帮助，希望同学们在课间做游戏的时 候邀请他一起玩。同学们都表示非常乐意帮助他，孩子之间总是容易沟通与交 流的，他与班中同学们的关系已渐渐的友好起来，自然地融入了班集体，随着 与集体接触的机会的增多，他的人际交往能力有了很大的发展，已经能够主动 和同学和老师进行交流。 3.争取家长的配合 我觉得家庭教育是极其重要的，是孩子健康