（苏教版）六年级数学下册教案 正比例的意义及其图像..pdfVIP

正比例的意义及其图像 教学 教材第 63 页例 2，随后的练一练和练习十三的第 4、 课 新 内容 5 题 型 授 本单元教时数： 4 本教时为第 2 教时 备课日期 月 日 1．认识正比例的图象，并借助直观的图象加深对成正比例量的变化规律的 教 认识。 学目 2．能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线，能根 标 据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。 教 学重 认识正比例的图象，并借助直观的图象加深对成正比例量的变化规律的认识。 点 教 能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线，能根据具 学难 有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。 点 教 学准 光盘课件 备 教 学 过 程 设 计 教 学内 教师活动 学生活动 备注 容 一 1．先出示例 1 的表格 、教 谈话：同学们，像例 1 中 学例 成正比例的量的数据，有时也 2 可以用图象的形式来表示。 出示已标出纵轴、横轴以 及相关信息的方格图。教师先 学生描点。 示范描一两个点（边讲解边示 范），你们会描点吗？ 引导学生观察这些点的 学生按要求操作完成。 排布规律，并用直线连起来。 提问：（1）图中的A 点 表示 1 小时行 80 千米，B 点 表示 5 小时行 400 千米，你知 道其它各点分别表示什么吗？ （任意指几个点让学生回答） 指名回答。 （2）图中所描的点在一 条直线上吗？ （3）根据图象判断一下， 如果学生回答有困难， 这辆汽车 2.5 小时行驶多少 可以启发先在横轴上找 千米?行驶 440 千米需要多少 到表示 2.5 小时的点，并 小时? 从这点起作纵轴的平行 线，从而得到与已知图象 的交点；再从交点起作横 轴的平行线，从而得到与 纵轴的交点；最后依据与 纵轴的交点进行估计。 二 1．练一练 学生独立完成。 、巩 学生做好后展示学生画 指名回答第 （2）个问 固练 的图象，共同评议。 题。 习 问：你们画出的表示打字 时间和打字个数关系的图象 有什么特点？ 指名回答第 （3）个问题。 追问：你是怎样判断打 学生相互间说一说