班班通演示(面向老师).pptVIP

“校校通”是基础，“班班通”是近期工作的一个关键，而“人人通”代表的是方向 班班通 广州教育基地 江西电信信息产业有限公司 2014年3月 江西智慧校园公共服务平台 研发背景：教育信息化宏观需求（三通两平台） 宽带网络校校通 基础 优质教育资源班班通 关键 网络学习空间人人通 方向 新机遇：与云计算结合的新型班班通商机巨大 “班班通”在“三通”工程中发挥承前启后的关键作用 杜部长指出： “校校通”是基础，“班班通”是近期工作的一个关键，而“人人通”代表的是方向。教育信息化关键以促进教育公平,提高教育质量为核心目标。 国家已制定战略目标 到2013年，使全国50%以上中小学实现“班班通”。 ——2012年9月刘延东 到2015年，基本实现“优质资源班班通”和“网络空间人人通”。——2013年2月教育部科技司 新型班班通带来新机会 与云计算结合的新型班班通，基于“云资源平台+班级宽带+教室多媒体终端+家庭宽带”实现优质资源随时获取，运营商可以获得宽带和移动业务发展的新机会。 ——“云+管+端”整体解决方案 教育 资源 教师、学生和家长 每个教室配备电子白板、投影仪、教学一体机、组合黑板四大件 教师空间 学生空间 家长空间 教育云平台 硬件 终端 教学 应用 校园班级宽带、家庭宽带、3G网络 宽带 网络 手机 /pad PC 基于云计算模式， 提供以 教学应用 和 教育资源 为核心”的 “云+管+端”整体解决方案。 教育云平台 网络 教室/个人 终端 云 管 端 班级空间 学校空间 公共资源 校本资源 班级资源 我的资源 ——与翼校通统一账号，填充内生资源 课堂板书 微视频 导学案 电子白板及授课应用 教育云平台 翼校通手机客户端 教育资源——全、准、权 三大特点 1. 2. 3. 方案特点 教学应用——整用、易用、快用、活用 落地实施——成熟、规范、快速 特点1 教育资源——全、准、权 覆盖小、初、高共54个版本，20多个学科 数千本同步电子教材/教辅，版本、学科国内最齐全 资源精准匹配到电子教材的每章、每课、每页 节约教师备课大量搜索资源时间 全 准 权 1、中央电教馆授权资源库 2、人教社、北师大社等50多家出版社正版授权电子教材 高分辨率，放大清晰，与课改同步更新 特点2 教学应用——整用、易用、快用、活用 整用 易用 快用 活用 资源融合嵌入应用 以备授课为核心，整合丰富应用 例 备授课应用A：面向信息应用基础水平教师 备授课应用B：面向信息应用高级水平教师 简单易学，20分钟培训即可掌握基本操作 5分钟拖拽式备课，高效快捷 教学板书上课过程随堂录制，随堂上传 教师轻松制作个性化、互动式、富媒体课件 福建案例： 福建福州5区6县，实现与216所学校共1437个班级的规模整体签约。 班班通 广州教育基地 Division of Educational Innovation 特点3 落地实施—成熟、规范、快速 课前 课中 课后 核心应用场景 ——翻转课堂教学模型 教师高效云备课，课件上传云空间 教师发布导学案，推送全班同学 学生按导学案，带着问题主完成课前预习 家长按导学案引导孩子学习 内生资源 教师使用班班通多媒体授课系统和学科工具，直观、互动导入教学情境 教师轻松随堂录制课堂板书图片和微视频，一键上传云平台全班共享，同步发送家长翼校通手机 学生专注听课，无须记笔记 教师在班级空间上传和推荐学习资源，答疑交流 学生复习回放课堂板书、微视频，在班级空间学习、互动 家长在个人空间查看孩子和同学动态，根据课堂板书和微视频掌握孩子课堂学习情况 导学案 课件 板书 微视频 板书 微视频 课件 对用户价值（1/2） 获取所需真正“优质资源”——任课教师产生的导学案、板书、微视频和推荐资源，同步性、针对性更强 家长直观了解课堂情况，有的放矢考察孩子知识掌握 学生课堂无须记笔记，专注听讲，提高学习效率 学生及家长 课件素材资源与教材匹配，灵活高效备课 正版电子教材嵌入多媒体内容，一键播放，实现直观式、交互性、动态性教学情境导入，强化教学效果 知识点、题目讲解微视频随堂录制，学生无限次点播回放，减轻教师重复讲解工作量 老师 对用户价值（2/2） 打造学校品牌，完善信息化教学环境，创新教学方法，提升办学水平。 实现校本资源的信息化管理和商业化输出。 教学 过程可回溯，基于核心环节的资源沉淀和过程记录，加强教学质量管理。 学校 以云计算模式，降低本区域信息化基础设施建设与运营投入。 通过“翻转课堂”教学模型和应用工具，创新教学模式。 提升教师信息技术水平，提高信息化设施使用率。 教育主管部门 权限范围 内使用 商业模式 商业模式 共享 质量把控 资源共享 品牌教育资源 中国电信教育云 免费资