沙梁中学备课教案-段延辉.docVIP

沙梁中学备课教案 年级：八年级 科目：历 史 授课人：段延辉 课 题 祖国统一大业 第1课时 教 学 目 标 知识与技能： 熟记香港、澳门回归祖国的史实；了解“一国两制”政策的形成过程和台湾社会现状；理解“一国两制”的含义 ?过程与方法： 通过理解图片、分析材料、观看视频、自由发言等方式锻炼学生积极参与、相互合作的精神，锻炼口头表达能力和提高学生的分析能力和历史联系现实的能力。 情感态度与价值观： 通过对港澳台问题的历史回顾，让学生再一次体会“落后就要挨打”的道理，树立“为中华之崛起而读书”的远大志向；而香港、澳门问题的解决正是祖国综合国力提高的体现，从而增强学生的民族自豪感、自信心。通过对台湾现状的分析，让学生明白“台独”分子的真面目，“台独”不得人心，祖国统一是不可阻挡的历史潮流 重 点 　一国两制的形成以及含义 难 点 有利于台湾回国的因素和阻碍台湾回归的因素 教 具 多媒体、地图册、书籍 课 型 常规课 课时安排 课时1 教 法 先学后教再点拨 学 法 设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究。 个人 主页 导入新课： 有一个梦想我们不曾遗忘，有一种情感我们不曾割舍，有一首歌曲我们曾经耳熟能详，这首歌曲就是《七子之歌》，共同欣赏。 新 课： 祖国统一大业 〔阅读教材〕（约10分钟）　　下面给同学们5—10分钟时间，请大家合作阅读教材，看书时交流讨论出你们认为应该掌握的内容或者你不理解的内容，看完书之后，每组推荐一名同学讲出书中的主要内容。〔合书布点〕（约10分钟）△采点布点　 学生阅读完教材后，先指定二三名同学讲述教材内容，然后由其他学生补充。强调当有同学讲述时，其他同学要注意听，不得随便插话，如有不同意见，必须在他人陈述完之后，举手发言。教师根据学生讲述的内容利用多媒体展示采点、布点（板书）。 △布点小结　　本课以一国两制为主线，强调一个国家，两种制度，统一的一个中国是前提，两种制度是原则。经过一国两制理论的形成，在香港、澳门问题上的实践，此理论既有利于保持香港、澳门和台湾的稳定，为中国的统一大业开辟了一条现实的道路，也为世界社会以和平方式解决某些历史遗留问题找到了新思路，为维护世界和平做出了贡献。△再读教材 （活动与探究） 【学思之窗】新中国为什么没有立即收回香港？ ⑴中华人民共和国成立后，帝国主义国家对华采取外交孤立、经济封锁、军事威胁等手段，企图把新中国扼杀在摇篮中。新中国为打破帝国主义对中国的经济封锁，保留香港作为国际通道，所以没有立即收回香港主权。⑵但中华人民共和国政府从来不承认关于香港地区的三个不平等条约，声明将在适当的时候收回香港。⑶改革开放以来，随着中国综合国力的提高，收回香港的时机成熟了。 【学思之窗】阅读下列材料： 材料一 关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。如果中国在1997年还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代。如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章，任何中国政府都应该下野，自动退出政治舞台。 ──选自《邓小平文选》第三卷 材料二 对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。英国在谈判开始时并不打算把香港整个交还中国，到最后不得不同意交还整个香港地区。这是英国不情愿而又不得不做的。 ——撒切尔夫人的回忆录 材料三 香港问题为什么能够谈成呢?并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家，我们是讲信用的，我们说话是算数的。……当然，香港问题能够解决好，还是由于‘一国两制’的根本方针或者说战略搞对了，也是中英双方共同努力的结果。 ——邓小平 ⑴依据材料一、二、三，结合所学知识，分析中国成功收回香港的条件。 ⑴条件：①祖国统一是中华民族的共同愿望，民心所向，大势所趋；②改革开放，综合国力增强，国际地位的提升；③“一国两制”构想为中、英、港三方接受。 材料四 美国权威杂志《Fortune财富》于1995年一度预言，回归将令香港死亡。但香港回归十年后，最新出版的《时代》周刊，在13年后为此言论进行重新审视，以整整25页的篇幅承认其姊妹杂志《财富》当年报道错误，更直认香港比从前更有活力。 ——2007年6月27日新华网 ⑵谈谈“一国两制”在港成功实践的意义。 ⑵意义：①有利于香港的稳定和繁荣。②也为台湾回到祖国的怀抱提供了成功的范例。 【学思之窗】台湾与祖国大陆分离的现状是怎样形成的？台湾问题的实质是什么？我国政府为祖国的统一大业在台湾问题上作了哪些努力？ ⑴原因：1949年国民党残余势力败退到台湾