部编一年级语文下册 口语交际：听故事 讲故事.docVIP

PAGE PAGE 1 口语交际：听故事，讲故事 主备人： 主备研讨人： 审核人： 个案修改： 个案修改审核人： 审核时间： 【教材分析】 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 【学情分析】 【教学目标】 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 【教学重难点】 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 【教学准备】 1．相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2．了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、音乐导入，激发兴趣 1．(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 哦，原来是老鼠在嫁女儿，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 2．(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 指名猜猜看并说出自己的理由。 3．小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫《老鼠嫁女》。 二、倾听故事，了解内容 1．请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音) 2．提问：故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ 指名回答问题。 3．小结：听故事就应该听仔细，才能记得牢。 4．瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？ 指名回答并说出自己的理由。 5．小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 (学生同桌交流，自由说说主要内容。) 指名说。 点评：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！ 三、学讲故事，把握内容 1.教师示范讲故事，学生发现讲故事要领。 （设计意图：低年级学生对角色扮演十分感兴趣，如当小老师、小裁判、小评委等。怎样让学生掌握讲故事的要领？角色反转无疑值得一试！生动活泼的形式，能更好地帮助学生获得要领，请您自行设计这一环节的教学。） 2.指名试讲第一节 3．师生评议。 4.学生结合图画自主讲故事，互相评价。 (学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。) 5．指名讲完整的故事。全班评价。 四、表演故事，升华理解 1．请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！ (学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。) 2．指定一个小组愿意到前面来为大家表演故事。师生评议。 3．课堂总结：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。 【板书设计】 口语交际：听故事 讲故事 仔细听 大声讲 【教学反思】 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________