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初中化学实验问题研究 　　第一篇：初中化学实验教学问题研究 针对初中化学教学中的实验教学进行分析，提出初中实验教学中 存在的问题，其中包括忽略教学实验过程，实验教学的氛围不浓， 忽略学生能力的提升等．结合这些问题，总结了一些提升初中化 学实验教学水平的策略，希望为初中化学实验教学提供一定帮 助． 初中化学;实验教学;实验过程 随着新课改的不断深入，实验教学逐渐引起了教育人士的关注， 开展科学合理的实验教学可以极大的提升学生对知识的理解，进 而牢固的掌握所学知识，还能在一定程度上提高学生的自主思考 能力和动手能力．因此对初中化学实验教学进行研究意义深远． 【一】初中化学实验教学中存在的问题 1．忽略教学实验过程 当下，有些初中化学教师在进行化学实验教学过程中，将重点放 在知识的教授上，只要学生掌握了知识，在实验过程中，往往一 笔带过，忽略了实验过程．学生缺少对化学知识进行一步步探索 的机会，这就在一定程度上导致学生对知识理解的不够深刻，并 且掌握的不够牢靠．另外，教师在培养学生的过程中，往往重视 学生的学习成绩，相对而言忽视了学生的学习能力，这就降低了 初中化学教学水平． 2 ．实验教学的氛围不浓 教师开展初中化学实验教学过程中，将教学重点放在习题的解答 上，对实验研究的深度不够．在学生对实验的理解方面不够重视， 学生在实验过程中遇到的问题，往往得不到充分的解决．此外， 学生在实验过程中，教师缺乏相应的指导，同时不能对实验中的 奥秘进行详细分析，导致学生对化学实验的积极性不高，课堂实 验氛围不浓． 3 ．忽略学生能力的提升 开展初中化学教学过程中，由于教师忽视了实验过程，导致学生 对其内涵的理解不够彻底，学生不了解实验目的和实验的相关原 理．因此学生在开展化学实验过程中只是按照书上规定的实验步 骤进行，这种实验方法纯粹是为了做实验而实验，并没有起到提 升学生能力的作用． 【二】提升初中化学实验教学的策略 1．增添一些趣味性实验 在初中化学实验中，存在着部分枯燥、死板的实验．这就需要教 师在这些实验中增加一些具有一定趣味性的内容．例如，教师可 以引导学生研究一些花或者果皮能否制作酸碱指示剂等的实验， 这些实验可以让学生带回家，然后让学生自主观察并得出结论 ［1］．同时，学生可以自主设计实验步骤．通过这样的方式，既 可以提升学生的探究能力，同时还能锻炼学生的动手能力，进而 提升学生的学习兴趣． 2 ．运用现代多媒体技术辅助实验教学 现代多媒体技术在初中化学实验教学中应用的越来越频繁，因为 其能够使教学环境变得更加生动形象，丰富多彩．因此教师在开 展初中化学实验教学中，可以积极运用多媒体技术，并能帮助学 生养成筛选、选择以及处理问题的习惯，这对学生今后的学习以 及生活均具有较大的帮助．在实验教学过程中，一些实验设备较 为昂贵，购买需要较多的资金．对媒体技术正好能够解决这方面 的问题，如果某化学实验所需设备以及材料具有一定的毒性或者 易燃易爆性特点，开展这一实验过程中可能要承担着一定的风 险．这时，教师可以利用多媒体技术中的视频功能，将这一实验 进行展示，在展示过程中，教师要为其进行详细讲解，并在适当 的时间向学生提问，以了解学生的理解情况． 3 ．强化演示实验教学 进行实验的过程中，需要教师为其做出展示，在展示过程中，教 师对学生进行科学引导，与学生共同探究实验过程中的奥秘．然 后让学生亲自动手操作，进而加深对实验原理的理解．例如，人 教版初中化学中，为了让学生充分理解分子的运动，为学生安排 氨的挥发、碘在酒精中扩散的实验，需要注意的是，在实验过程 中，为学生讲解实验中应当注意的安全问题，从而保证实验顺利 安全的进行［2 ］．另外，人教版初中化学教材中，为了使学生充 分理解燃烧以及缓慢氧化的相关概念和原理，教师可以带领学生 开展白磷燃烧现象的实验，然后在这一器皿中加入一些热水，再 将O2 慢慢放入其中，这时O2 和水中的白磷相互融合，并燃烧产 生火光．这一整个实验完成后，教师让学生对其进行认真思考， 思考内容为:白磷和红磷相比较，为什么白磷在铜片上会自燃而 红磷不能?如果想让白磷在水中燃烧，那么应当满足怎样的条件? 为了使学生充分的理解这一原理，教师还可以为学生安排红磷燃 烧的实验，将红磷倒入铁砂网，然后将其在酒精灯上加热，最后 让学生直观的感受到红磷燃烧的现象．这一实验完成后，让学生 结合教材内容，总结红磷燃烧的具体原因以及燃烧所必备的条件 等，这样就能有效加深学生对这一知识的理解． 总之，在初中化学课堂教学过程中，实验部分是十分重要