八年级数学上册第17讲 分式的概念及性质 辅导讲义.docVIP

第17讲 分式及其性质 分式的概念：两个整式A.B相除，即A÷B时，可以表示为。 如果B（分母）中含有字母，那么叫做分式，A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。 1. 判断下列各式中哪些是分式？哪些是整式？ 例1. 将下列式子表示为分式： (1)（x+2）÷y (2) (2x-1)÷(+1) (3) 2x:(y+1) [强调] 分数线不仅起除号作用，而且还兼有括号的作用。 例2. 当x=-3.y=2时，分别计算下列分式的值： 如果分式中 如果分式中分母的值等于零，这个分式无意义。 例3.当x取什么值时，下列分式无意义？ 变式训练： （1）当x取什么值时，分式有意义。 （2）当x取什么值时，分式 有意义。 如果分式等于0，则分子为0，分母不为0. 如果分式等于0，则分子为0，分母不为0. 变式训练： （1）当y是什么值时，分式 的值是0？ （2）当y是什么值时，分式的值是正数？ 经典练习 一、填空题 1．把下列各式写成分式的形式： （1）5÷xy为______. （2）（3x＋2y）÷（x－3y）为______. 2．甲每小时做x个零件，做90个零件所用的时间，可用式子表示成______小时． 3．轮船在静水中每小时走a千米，水流速度是b千米／时，轮船在逆流中航行s千米所需要的时间可用式子表示成______小时． 4．(1)当x＝______时，分式没有意义．(2)．当x＝______时，分式的值为0． 5．分式，当字母x、y满足______时，值为1；当字母x，y满足______时值为－1． 二、选择题 6．使得分式有意义的a的取值范围是（ ） A．a≠0 B．a≠1 C．a≠－1 D．a＋1＞0 7．下列判断错误的是（ ） A．当时，分式有意义 B．当a≠b时，分式有意义 C．当时，分式值为0 D．当x≠y时，分式有意义 8．使分式值为0的x值是（ ） A．0 B．5 C．－5 D．x≠－5 9．当x＜0时，的值为（ ） A．1 B．－1 C．±1 D．不确定 10．x为任何实数时，下列分式中一定有意义的是（ ) A． B． C． D． 三、解答题 11．下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ 12．x取什么值时，的值为0？ 13．如果分式的值为0，求y的值． 14．当x为何值时，分式的值为正数？ 15．当x为何整数时，分式的值为正整数？ 巩固练习 1．当x=______时，分式无意义． 2.使分式有意义的条件为______． 3.分式有意义的条件为______． 4.当______时，分式的值为零． 5．若分式的值为正数，则x满足______． 6．若x、y互为倒数，则用x表示y的正确结果是（ ） A．x＝－y B． C． D． 7．若分式有意义，则a、b满足的关系是（ ） A．3a≠2b B． C． D． 8．式子的值为0，那么x的值是（ ） A．2 B．－2 C．±2 D．不存在 9．若分式的值为0，则a的值为（ ） A．3 B．－3 C．±3 D．a≠－2 10．若分式的值是负数，则b满足（ ） A．b＜0 B．b≥1 C．b＜1 D．b＞1 拓展、探究、思考 已知分式当y＝－3时无意义，当y＝2时分式的值为0，求当y＝－7时分式的值． 分式的基本性质 分式的性质：分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变。这个性质叫做分式的基本性质，用式子表示是： 其中M是不等于零的整式。 应用分式的基本性质把已知的分子，分母同乘以或除以同一个整式，使分式的值不变. 例1. 下列等式的右边是怎样从左边得到的？ （1）； （2）. 例2. 填空： （1）； （2）. 例3. 不改变分式的值，把下列各式的分子与分母中各项的系数都化为整数。 （1）； （2）. 分式的分子,分母与分式本身的符号，改变其中 分式的分子,分母与分式本身的符号，改变其中任何两个，分式值不变。 例4. 不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“—”号： （1）； （2）； （3）. 例5. 不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数： （1）； （2）； （3）. 约分 根据分式的基本性质，把一个分式的分子和分母分别除以它们的公因式，叫做分式的约分，也叫化简分式。 公因式： 取系数的最大公约